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教 学 案 课 题瓶 子 “吃” 鸡 蛋序 号一授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。 2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。重点难点同上板书设计瓶 子 “吃” 鸡 蛋 生 活 中 的 大 气 压教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思 第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程： 1、设疑引题。 出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？ 揭题：瓶子“吃”鸡蛋。 2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。 （1） 学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？ （2） 学生自行设计活动方案。 （3） 学生实施自己设计的活动方案。 3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？ （1） 思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？ （2） 集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。 （3） 小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。 4、生活中的大气压。 （1） 思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？ （2） 小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。 （3） 全班交流，教师再可适当举例。 5、垫板会不会掉下来？ （1） 让学生猜猜垫板会不会掉下来。 （2） 学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。 （3） 思考：垫板为什么不会掉下来？ 6、总结评价。学生自评。 7、活动延伸。 学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？ 自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋， 再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。  第 页 教 学 案 课 题蛋 壳 作 画序 号二授课时间 年 月 日课 型教学目标通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作 画、欣赏、感受、评价蛋???画作品，培养学生审美情趣。重点难点通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。板书设计蛋 壳 作 画 创造性、艺术效果、个性化教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思 第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程： 通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。 欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。 总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。 再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。  第 页 教 学 案 课 题合理消费 (零用钱调查)序 号三授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 重点难点加强对学生使用零用钱的教育和引导板书设计零用钱调查 第一步 第三步 第三步 第四步教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思 第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程： 通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。 评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。 情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职业是不同的。 导行强化是活动过程的第四步，通过对学生不同做法的讨论，使学生会明辨使用零用钱的合理性，强化合理使