《中国水困惑》课程设计.ppt

第三节 中国水的困惑;说课流程;;一、知识与技能;教学重点 ;;学生已经有了一定的地理基础，表现欲望强烈，喜欢多样化的课堂。据此，我主要引导学生通过以下方法学习： 1、角色扮演，明确学生主体地位。 2、重视地图，提取所需地理信息。 3、小组学习，锻炼团队协作能力。 4、动手操作，增加课堂的趣味性。 ;;;;;东多;地域;时间分配不均：夏秋多，冬春少。;黄果树瀑布;1.这幅“心电图” 起伏大吗？最大值是哪一年，最小值是哪一年？ 2.这种特点会带来哪些问题？;;;你和你的家人;工业用水;节水农业; 我国河流年径流量居世界第六位，人均水资源拥有量仅相当于世界人均水量的四分之一。随着人口的增长，城市化的推进，工农业的发展，我国水资源的供需矛盾仍然会十分严重。节约用水是缓解缺水问题的有效途径。;诊断报告; 本课设计以我国水资源现状 特???、原因及存在的问题 解决措施为主线，层层递进，重难点各个击破。从知识点的落实，学习能力的提升到环境教育的渗透都取得了预设的效果。当然，也应该还存在许多需要改进的地方，还请各位专家、老师批评指正，谢谢大家！;谢谢指导！;中国主要水电站;;引黄济青;南水北调