七年级生物 第三节 多细胞生物体的结构层次导学案无答案 济南版.docVIP

PAGE  多细胞生物体的结构层次 教学目标： 知识目标： 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 2、说出器官和系统的概念。 能力目标： 3、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 情感价值观目标： 4、形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。 教学过程： （一）创设情境，导入新课： 展示一幅都市高层建筑和建筑工地的场景，创设问题情境：①构成高楼大厦的基本单位是什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦吗？ 学生充分发表意见，认识到建筑工人按照图纸设计把砖有规律的砌成一个个房间，逐渐盖成高楼大厦。教师启发学生，构成生物体的结构和功能的基本单位是细胞，是不是细胞简单的堆积在一起就构成了生物体？从而引入课题。 二、合作探究，教学新知 1、植物体的结构层次。 我先引导学生复习： 1.构成生物体的基本单位是_____？ 2、细胞的分裂、细胞的分化、动、植物的组织名称？ 接着出示一棵完整的蕃茄植株，让学生试着说出它的六种器官，目的是让学生对器官有个感性认识。之后据实验的操作步骤，小组内合作探究蕃茄果实是由哪些组织结构成的，并完成我提出的问题。 操作步骤： 1、用开水将一个蕃茄烫一小会儿，用摄子动一下它的表皮。 2、用解剖刀将蕃