七年级语文上册第1单元复习学案.doc

PAGE  PAGE 8 第一单元复习 环节教师活动学生活动二次备课教学目标1.积累重点字词及相关的文学常识。 2.积累常用的文言词汇与经典语句。 3.感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的浓浓深情。 4．掌握阅读方法，提高阅读能力。 【学习重点】 重点词语及文言知识的积累，文学作品的欣赏。 【学习难点】 掌握阅读方法，提高阅读能力。 ? 出示后师生共同明确。理解目标明确任务 一、明确任务 1.导入：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起了我们的共鸣。今天让我们再次走进它们、感悟它们！ 2.引导学生讨论本课的复习目标。  ? 明确任务合作探究二、知识梳理 一词语拼音 诀别（jv?）怦怦（pēng）撒谎 （sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nan）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì） 祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī） 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智 二文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生，中国电影编剧，著名小说家，文学家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。著有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《命若琴弦》、《礼拜日》《原罪?宿命》《我与地坛》等。。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文 学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 三课文内容把握。 1、《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 2、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。 3、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母 重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 4、《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 5、《荷叶 母亲》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。 6、《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 7、《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 四应把握的单元考点 在理解课文内容的基础上概括内容要点。 首先要认真阅读文章理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况： ①如果有中心句的，可以用中心句来概括。 ②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。 ③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。 五《世说新语》两则 1、解释加点词的含义答案 ①、俄而雪骤，公欣然曰　答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子 ②、撒盐空中差可拟。　　　　　答、拟：比，比拟 ③、未若柳絮因风起。　　　　　答、未若：比不上 ④、太丘舍去，去后乃至。　　　答，去：离开。 乃：才 ⑤、与人期行，相委而去。　　　答、期：约定 。 委：舍弃 ⑥、下车引之，元方入门不顾。　答、引：拉 。 顾：回头看 ⑦、尊君在不？　　　　　　　　答、“不”通“否” ⑧、谢太傅寒雪日内集。　　　　答、集：集会 2、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是： 答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。 3、阅读《世说新语》回答问题答案 ①、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 ②、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ 答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。 ③、你认