中小学生学籍信息的管理系统问题汇总.docVIP

中小学生学籍信息的管理系统问题汇总.doc

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导入学籍模板中,错误信息能否在原表中用其他颜色标注? 错误信息单独一个表格提示,并且已经注明错误位置(行,列) 每县最多可设置多少个片区? 系统内无限制 ,建议不要超过十个 市区内五、四制和六、三制怎么办理转学? 如果是五四制和六三制转学,有区县人员具体把握,系统不做控制。 学籍信息汇总表没有初中四年级,五、四制如何汇总? 中小学在校生人数按年级中有初中四年级,此问题描述不太清楚。 在异地就读的学生如何录入信息?是在户籍所在地学校还是在就读学校? 按照教育部的规定,学生信息应该是在就读学校录入,具体问题请咨询教育部信息中心。 照片如何采集? 照片采集可以单个采集,也可批量采集。详细步骤以及规范参见操作手册。建议有身份证的采用批量采集,无身份证的用单个采集。 高中一二年级是否采集信息? 采集 学籍号是自动生成吗?学籍号是多少位?学籍号的生成规则是什么? 学籍号是由中央统一生成的,位数为19位,具体规则请咨询教育部信息中心。 校区基本信息填写的是教学点的相关信息吗? 有标识码的教学点按照单个学校录入,没有标识码的按照校区填写。 忘记密码怎么办? 联系上级主管部门进行密码重置。 学校英文名可否变为非必填? 由教育部信息中心定义 出生地行政区划代码如何填?(如是外地如何填) 在页面录入时可以选择行政区划自动生成代码,学籍导入可以查询国家统计局全国行政区划代码(一般为身份证号前6位加6个0) 模板数据正常,导入时提示错误。 学籍导入的数据问题可以点击导入列表的文件名进入错误详细信息界面,有错误详细提示。如果“导入结果”为不符合模板,请查看模板数据“上下学距离”项不能有汉字且保留一位小数 地市分科室,基教和高中分开的如何处理? 业务问题请咨询教育部 市直学校在系统内划入各区县,如何管理? 省直属学校: 登陆省级用户进入教育部门管理权限配置(系统管理-系统设置-教育部门管理权限配置),查询学校,进行修改(修改时,必须此学校业务无办理完成业务,此学校非在其他片区中),然后修改主管教育局,选择省; 市直属学校: A登陆省级用户进入教育部门管理权限配置(系统管理-系统设置-教育部门管理权限配置),查询学校,进行修改(修改时,必须此学校业务无办理完成业务,此学校非在其他片区中),然后修改主管教育局,选择相应的地市; B登陆市级用户进入教育部门管理权限配置(系统管理-系统设置-教育部门管理权限配置),查询学校,进行修改(修改时,必须此学校业务无办理完成业务,此学校非在其他片区中),然后修改主管教育局,选择其地市。 学生跳级是否允许操作? 异动类型可由省级管理员进行配置。 A校一学生身份证号输错与B校一学生重复,B校佐证后,是否还通知A校更正A校学生信息? 学籍注册时产生的问题学籍,会在学籍注册页面使用红色背景标识,学校A在问题学籍处理菜单下查询到相应的问题学籍,进行处理即可 学籍管理是不是按一科二科分开操作?(系统是否可以增加学籍管理员?) 不太理解? 完中有两个学籍管理员,是否应该分为初中和高中两个ID用户名分别操作? 目前不能分开 学校有两个校区,两个土地证号,填两个? 填一个,具体填哪个由区县掌握。 相片能不能给摄像头提供一个软件,用这个软件照相后直接符合系统要求? 目前没有,可以用美图秀秀直接修饰照片。 提供佐证、变更材料需要纸质吗?要加盖公章吗? (省里自己定义) 一个ID号和密码,能在不同的机器上同时登陆采集信息吗? 不可以 分班时通过电子表格导入进行批量分班? 学籍导入时模板中有“班号”项导入的学生会自动分入该班,已成为正式学籍的学生有调班功能进行班级调整 录取时能不能通过学籍号导入进行批量录取? 暂不支持此功能。 将学生基本信息分班导出在一个电子表格中,以便打印? 通过系统中在校生查询(学籍管理-综合查询-在校生查询),选择相应的年级/班级,进行在校生查询,进行导出excel功能 镇中心校如何管理学籍? 先由教育局在学校管理— 中心校管理模块选择相应的村小/教学点,建立中心校,分配账号之后,便和普通学校一样办理业务。 职高中有普通学生怎么办? 系统不包含职业类型学校。 区县审核学校上报数据要逐个逐项对照吗? 本着负责的态度应该这样做。 模板采用的office版本有要求吗?最低可以是哪个版本? 要求office2003版本。注意用高于offic2003版本是请将文件保存为2003格式(后缀名为.xls) 民办小学的学生,省编码库中没有查到这些小规模的学校。这些学生信息怎么采集? 请咨询教育部信息中心。 特殊学校的是否录入? 省内自己定义 学生学籍信息汇总表默认小学1—6年级,我县6年级划在初中怎么填写? 6年级只能放在小学。 系统中出生年月输入有没有时间限制? 出生日期不能大于今天 在校生注册模块怎么用?什么时候开放? 模块开放时间由

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