经济师人力资源冲刺14.doc

 HYPERLINK / \t _self  PAGE  PAGE 19页 第十二章 人力资本投资及激励问题的经济分析 §1 人力资本投资理论概述 人力资本投资理论的产生及其发展 人力资本投资理论的产生、发展及其意义 人力资本概念将人力即人的劳动能力储备也视为一种资本。 两个世纪以前，英国经济学家亚当·斯密注意到一个国家的资本在一定程度上包括社会全体成员的能力。 资本这个概念一直被限制在生产非人力因素的工具上面，直到20世纪50年代，人力资本的概念才重新问世，人力资本投资分析的现代奠基人是西奥多·舒尔茨。 人力资本投资的重点在于它的未来导向性：人力资本投资的利益就如同任何投资一样发生在未来，并且通常情况下，这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断地出现，而其成本则产生在目前。 人力资本投资的概念及其含义 人力资本投资定义为，任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。这样，不仅各级正规教育和在职培训活动所花费的支出属于人力资本投资，而且增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动也同样属于人力资本投资活动。 一位劳动者所具有的知识和技能（既能从教育和培训中获得，也能从实际工作中学到）形成了一种特定的生产资本储备。这种通过人力资本投资获得的生产性资本的价值则取决于其内含的知识和技能在劳动力市场上能够取得的报酬数量。 关于人力资本投资的陈述，正确的是（BD）。2 A.人力资本投资理论认为，所有的劳动者都是同质的 B.人力资本投资的成本发生在当前，收益产生在未来 C.人力资本投资的收益总是会超过成本 D.人力资本投资的方式包括正规学校教育、在职培训、劳动力流动等 E.无论是对于国家还是对于个人及其家庭来说，人力资本投资都是越多越好 下列支出中，属于人力资本投资支出的有（ABCE）。2 A.上大学交的学费 B.为换工作而支付的费用 C.为改善身体状况而交纳的健身俱乐部会费 D.日常应酬中请朋友吃饭的花费 E.为参加在职研究生班学习而支付的费用 人力资本投资的基本模型 当一家企业投资于物质资本的时候，它实际上获得了一些渴望在未来的一段时间里增加其净利润流动的资产。人力资本投资也有类似的特点。 货币在不同的时间点上有不同的价值，因此，就必须把成本和收益都安某一共同点上的货币价值来衡量。将未来的货币折算成现在的价值，即为现值，这一过程便称作贴现。 由于人们偏好于当前消费，因此如果让人们放弃当前使用一笔货币，则必须按一定的利息率支付补偿。一定数量的当前货币在几年后的价值：Bn/(1+r)n=B0。B0表示货币的当前价值，Bn表示当前货币在n年后的价值，r为利率。人力资本投资模型假定，人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行的比较。为简便起见，将现期中的人力资本投资总成本用C来表示，那么只要将未来收益的现值与现期成本进行比较，便可以知道进行人力资本投资是否值得。即当且仅当以下公式成立时，进行人力资本投资才是值得的：B1/(1+r)1+ B2/(1+r)2+……+ Bn/(1+r)nC。 人力资本投资和物质资本投资的共同点在于（C）。1 A.都不需要付出成本 B.所产生的收益都一定大于成本 C.都是在成本付出一段时间之后才能获得收益 D.都是在当前投资，当前获益 §2 人力资本投资与高等教育 高等教育投资的决策模型 高等教育投资是人力资本投资的一个非常重要的类型。从纯粹经济的角度来考虑，一个理性的决策应该是对上大学的成本和收益进行比较。 上大学的成本 上大学的成本包括货币成本和非货币成本两种，而货币成本又可以分为直接货币成本和间接货币成本。 直接成本。上大学所必须支付的学费、一些特殊的杂费、书本费以及其他一些学习用品费等，住房、伙食等费用则不包括在内。 间接成本（或机会成本）。是指某人因上大学而不得不放弃的收入。 非货币成本（或心理成本）。是指在上大学期间因为考试压力等各种原因所造成的精神成本或心理成本。这一成本的衡量比较困难，这里暂时予以忽略。 小张和他的双胞胎弟弟当年曾经同时考上了同一所大学的同一个专业，但是由于小张家庭贫困，结果只有小张一个人上了大学，小张的弟弟则去工作了，在小张上大学的这四年中，小张的弟弟一共挣了大约8万元收入，则（A）。1 A.小张上大学的机会成本大约等于8万元 B.小张上大学的社会成本大约等于8万元 C.小张上大学的机会成本大约等于4万元 D.小张弟弟没有上大学的机会成本大约等于8万元 上大学的收益 上大学的收益也表现为货币收益和非货币收益。货币收益是指完成大学教育者在未来的终身工作中所获得的总收入将会比未完成大学教育者要多，在数量上等于大学毕业生与当初素质相当但是却没有上大学者之间在终身收