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广西电化教育馆 教研与培训部 方展勇 ;一、你怎么理解“信息技术与课程整合”？;信息技术与课程整合的目标（意义）; 信息技术与课程整合的内涵（实质）;信息技术与课程整合的途径（方法）;（途径与方法）;理解;⑴ 信息化环境;⑵ 课程教学资源;“薄改项目”实施后，我们希望看到教师教学方式与学生学习方式的一些变革;1、从灌输到互动，让学习更自主;2、想让学生更轻松，教师必须更“给力”;3、从被动到灵活，让学习更有效;二、请你说说什么是教学设计？;教学理论、学习理论→教学实践;教学设计应从三个方面去把握;教学设计过程一般包括;在课程的教学中，教学设计主要包括六个环节;小组讨论;三、校本培训的对策（教育技术能力提升）;（第一层面）信息技术素养; （第二层面） 知识深化能力;（第二层面）知识深化能力;（第三层面）知识创造能力;（第???层面）知识创造能力;阅读小品;未来教育： 教育（信息）技术的前途;《美国2010国家教育技术计划》主要内容;学习的通用设计(UDL—Universal Design For Learning)：;方展勇 广西电化教育馆 教育技术研究与培训部 南宁市植物路50—1号 邮编：530021 E-Mail：GXfangzhanyong@163.com QQ： 903072091