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二年级《语文》上册 第 PAGE 21 页
单 元 备 课
课题第一单元教
学
总
目
标
通过本单元的教学,认识61个生字,会写42个生字。
引导学生联系课文内容,理解句子所表达的的意思,培养学生在玩中仔细
观察的习惯。
背诵指定的课文片段。教
材
解
读本单元共安排了五篇课文。
其中《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》是精读课文,《古诗两首》是必须掌握的诗歌。
《识字一》是三组关于秋天的四字成语,描绘了秋天的美丽景色,气候特点和丰收景象。《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。《黄山奇石》描写了黄山“四绝”之一,不是神话是大自然的创造。《植物妈妈有办法》从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。《古诗两首》读了这两首古诗,你会沉醉于深秋的美丽景色之中。重点
难点重点:指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文中喜欢的片段,正确认读本单元生字,默写42个生字。
难点:通过朗读课文,体会文章所表达的思想感情。课
时
安
排
识字一 1课时
1、秋天的图画 1课时
2、黄山奇石 2课时
3、植物妈妈有办法 1课时
4、古诗两首 2课时
语文园地一 2课时
课 型新授课 题识字1教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1会认12个生字,会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣.教学重点会认12个生字,会写10个字。教学难点会写10个字;正确、流利地朗读课文。教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教 学 过 程复 备
一、导入新课 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语,再开火车读词语。 3、出示生字,学生自主认读。
三、朗读感悟 1、教师范读,学生边听边想画面。 2、分组试读,互相帮助,力求读正确。 3、多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。 4、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟
词语的意思。
5、多种形式读。 (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。
教 学 过 程复 备
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字
1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在写中巩固识字 1、认读字音。 2、根据规律分析字形,记住字形。 如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。板
书
设
计识字一
景?色( ?)( ?)???天( ?)云( ?)????大?雁(? )(? ) 五?谷( ?)(? )???秋( ?)气( ?)????瓜?果(? )(? )教
学
反
思
课 型新授课 题1、秋天的图画教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 会认8个生字,会写8个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。教学重点会认8个生字,会写8个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。教学准备生字、词语卡片。教 学 过 程复 备 一、课前导入,创设情境
1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
2、课件演示:学生欣赏秋天的景色
3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答)
4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?
二、初读课文,认读生字
1、自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况(指名读、分组读)
3、师:小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。(学生摘果子,认字并组词)
4、过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获。
三、精读课文,欣赏秋天
1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍。
教 学 过 程复 备
想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋
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