人教版6年制2年级语文备课.doc

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二年级《语文》上册 第  PAGE 21 页 单 元 备 课 课题第一单元教 学 总 目 标 通过本单元的教学,认识61个生字,会写42个生字。 引导学生联系课文内容,理解句子所表达的的意思,培养学生在玩中仔细 观察的习惯。 背诵指定的课文片段。教 材 解 读本单元共安排了五篇课文。 其中《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》是精读课文,《古诗两首》是必须掌握的诗歌。 《识字一》是三组关于秋天的四字成语,描绘了秋天的美丽景色,气候特点和丰收景象。《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。《黄山奇石》描写了黄山“四绝”之一,不是神话是大自然的创造。《植物妈妈有办法》从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。《古诗两首》读了这两首古诗,你会沉醉于深秋的美丽景色之中。重点 难点重点:指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文中喜欢的片段,正确认读本单元生字,默写42个生字。 难点:通过朗读课文,体会文章所表达的思想感情。课 时 安 排 识字一 1课时 1、秋天的图画 1课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有办法 1课时 4、古诗两首 2课时 语文园地一 2课时 课 型新授课 题识字1教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣.教学重点会认12个生字,会写10个字。教学难点会写10个字;正确、流利地朗读课文。教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教 学 过 程复 备 一、导入新课   孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字   1、学生自由试读词语。   2、分组互助读词语,再开火车读词语。   3、出示生字,学生自主认读。    三、朗读感悟   1、教师范读,学生边听边想画面。   2、分组试读,互相帮助,力求读正确。   3、多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。   4、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟 词语的意思。  5、多种形式读。   (1)开火车读,要求读得正确、流利;   (2)美读,要求读得有感情。 教 学 过 程复 备 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。   四、在读中巩固识字 1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。   2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。   3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在写中巩固识字   1、认读字音。   2、根据规律分析字形,记住字形。   如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。板 书 设 计识字一 景?色( ?)( ?)???天( ?)云( ?)????大?雁(? )(? ) 五?谷( ?)(? )???秋( ?)气( ?)????瓜?果(? )(? )教 学 反 思 课 型新授课 题1、秋天的图画教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 会认8个生字,会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。教学重点会认8个生字,会写8个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。教学准备生字、词语卡片。教 学 过 程复 备 一、课前导入,创设情境   1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。   2、课件演示:学生欣赏秋天的景色   3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答)   4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?   二、初读课文,认读生字   1、自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。   2、检查读书情况(指名读、分组读) 3、师:小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。(学生摘果子,认字并组词) 4、过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获。 三、精读课文,欣赏秋天   1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍。 教 学 过 程复 备 想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋

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