人教版小学一年级语文上册第5单元教案.docVIP

2014---2015学年度第一学期 一年级语文教案 学校： 班别： 任课教师： 目 录 第五单元（10课时） 识字(一)1. HYPERLINK \l p3 一去二三里………………………………（2课时） 识字(一)2.  HYPERLINK \l p6 口耳目………………………（2课时） 识字(一)3. HYPERLINK \l p9 在家里.………………………………………（2课时） 识字(一)4. HYPERLINK \l p13 操场上………………………………（2课时） 5. HYPERLINK \l p17 语文园地一………………………………（2课时） 6． HYPERLINK \l p21 单元教学后记或反思  教学内容 （课题）课题：1.一去二三里个人特色设计教 学 目 标1．能按一???的顺序观察图画。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 3．学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点正确、规范地书写3个生字。教学难点在田格中正确书写一、二、三、特别注意字的笔顺教学准备教学挂图、生字卡片课时安排2课时第一课时教学要点1． 学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。个人特色设计 教 学 过 程 及 思 路1、 谈话导入 我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。 板书：看图读拼音识字（一） 二、有顺序观察插图 　1.出示本课插图： 　　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？ 　2．你们知道这是什么地方吗？ 三、朗读儿歌 　1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。 　2．质疑读不准的音节，请同学解疑。 　3．再自由读儿歌，把字音读准确。 　4．同桌小伙伴互相读一读。 　5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。 　6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 　7．学生练习朗读。 四、学习生字 （一）学习生字的音 　1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？ 3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。 4．找朋友游戏，巩固生字的读音。 　教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片， 1、边观察图画，边想象：图上画的是什么地方？两个孩子看到什么？ 2、揭题以及板书，并引导学生读出题目：一去二三里。 3、引导学生理解“里”。(长度单位，一里等于500米) 第二课时教学要点1．正确规范地书写3个生字。 2．正确、流利地朗读课文。个人特色设计  教 学 过 程 及 思 路一、复习 1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。 2、出示“八”和“入”，比较。 二、指导写字 1、出示田字格，讲解。 2、出示：一、二、三。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？ 3、教学笔画“一”（横）。 4、指导学生先描红，发现字的特点。 5、学生在生字本上练习。 三、背诵课文 　　1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。 　　（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！） 2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。 3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。 4、指名背诵。 5、集体背诵。 四、试编儿歌 1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？ 2、小组合作编儿歌。 3、小组汇报。 五、作业设计 1、练习写字。 　　2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？ 认读由本课生字组成的词语。你还会说一（二、三、四。。。。。。）什么？ 　板书设计　 插　　1、一去二三里 　　　　　　　　　　　一去二三里， 　　　　　　　　　　　烟村四五家。 　　　　　　　　　　　亭台六七座， 　　　　　图　　　 八九十枝花。 作业设计熟读儿歌三遍。 回家把图上的内容讲给家长听。作业完成时间10分钟  教学内容 （课题）课题：2.口耳目个人特色设计教 学 目 标1、认识12个字，学写“十、木、禾”