教育功能-教育与人的发展.ppt

教育的基本功能;思考并回答;教育的功能;第一节 教育功能的概述; ;二、教育功能的类型; (一) 从作用的对象看：;(二)从作用的方向看; ;一、人的发展的一般概念;二、人的发展的基本规律; （二）发展的不均衡性—关键期教育 发展的不均衡性是指人的发展虽然是有顺序的，但其发展的速度是不均衡的，它主要包括两种情况： 一是在发展的同一面上，不同的年龄阶段，发展的速度不均衡。 二是人的发展的不同方面的发展速度不均衡，显示出一定的关键年龄或最佳时期。; （三）发展的稳定性和可变性 发展的稳定性是指在一定的社会和教育条件下，人的身心发展的顺序、阶段、年龄特征和发展速度等大体相同，具有相对的稳定性。 发展的可变性是指在一定的社会和教育条件下，人的发展在某些方面是可以发生变化的。 ; （四）发展的差异性—因材施教 发展的差异性，主要指同一年龄阶段的儿童在发展上存在个别差异， 包括身体素质、智力水平、个性倾向、性别差异等很多方面。“当一年级教师遇到他班上差不多都是6岁的孩子时，他事实上面对着一群能力不同的儿童，从他们的准备状况的差异来说，实际上是从3岁到10岁”。; 孔子的因材施教： “柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。” “德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。” 还有礼仪：子华；农事：子迟；教师：曾点；经商：……军事：…… ;闻斯行诸？;人的智力的多样性;;（五）身心发展的互补性;盲人调琴师陈燕;影响人的发展的因素： ;（一）遗传在人的发展中的作用——提供生理基础;2、遗传素质的成熟过程制约着个体身心发展的过程和阶段。;3、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用;4、遗传素质具有可塑性;（二）环境在人的发展中的作用——提供外部客观条件;1、人只有处在一定的环境中才能发展，环境只有经过实践才能起作用;2、环境对人的影响是潜移默化的;3、正确认识环境的作用;（三）教育在人的发展中的作用——主导发展;1、教育具有目的性和方向性 ——规定了人的发展方向;正确看待教育的作用;（四）个体主观能动性在人的发展中的作用 ——决定因素