教育科研选题和课题方案设计.ppt

上海市黄浦区教师进修学 朱崇福 ;中学培训计划;第一部分 课题的选题;1.成功选题是研究成功的前提 　选题决定了研究成果的价值 　选题决定了研究的难易程度 　选题决定研究方向和水平;2.选题从哪里来: 从问题中来 　　科学研究始于问题，发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。 　　问题是开启科研的大门，提出一个问题往往比解决一个问题更重要更困难。 　　思考是问题的土壤 　问题—选题-目标-内容-方法（链）—结论;3.问题与课题的关系 ;例：《积极关注技术用于课堂实践的研究》 ;4.学会关注问题 关注课程与教学改革的热点、难点、焦点问题 关注学校改革与发展的关键问题 关注学科教育改革的特色问题 注意自己的兴趣、风格等个性特点 ;二、问题与选题的来源;（一）从教学实践与反思中来 1.从备课准备与思考中来 （疑问、质疑、发挥） 关于教材：阅读理解、修正补充、批判 关于教法：公共要求、个性化;2.从课堂教学过程中来 （组织、讲课、表达） 上课过程是再创造活动 　把一个问题表达清楚、满意；表达的技巧 　通过学生直接反馈，调整教学（进度、难度、角度） 师生交流中的灵感 ;3.从课后总结与反思中来 （回顾、比较、否定 ） 课后回顾与交流 　不同感受之间交互中寻找切点 教学笔记好习惯 　捕捉记录一点、几点，就是课题的开始;（二）从阅读灵感中来 1.阅读的价值与意义 增加知识量，更新知识结构 感悟与启发 文字表达能力的提高、习惯养成 ;2.如何在阅读中寻找到灵感 一般的启发（方向的引导） 　例：关于－－－的研究，我也有很多－－－ 有目标的阅读（结合平时工作、思考） 　寻找到切口，课题的主题、题目等 集中、比较的阅读 ;3.搜索：网络资源的使用 集中、大量、快速浏览的作用之一 ——产生灵感 把握“抄袭”的界限 ;（三）选题的准则和依据 1.课题必须有价值 要有重要的应用价值 要创新与发展教育理论 ; 2.课题必须有科学性现实性 选题要有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理。 有一定的事实依据，具有很强的针对性。 ;3.课题必须具体明确 课题要具体，范围宜小，不能太笼统 例： “关于校园文化建设与特色发展的研究 ” “校园文化建设中————的研究 ” “物理校本教材个案分析的研究” “案例分析在物理校本教材实施中作用的研究” ;4.课题要新颖，有独创性 未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。 　例： “构建师生互赏的课堂的实践研究 ” “培养学生创意写作能力的实践与研究” ;5.题目的构造 严谨、逻辑、内涵、恰当、适当、简洁、通顺、鲜亮、突出、 各种问题 ：矛盾,逻辑,重叠,敏感等 平白也是一种选择 ;6.课题要有可行性 客观条件：资料、时间、经费、技术、人力、理论等 主观条件：知识、能力、基础、经验、专长等 研究基础：已有成果、有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度等 ;（四）选题方面常见的问题 不准确、不新颖、深度不够 范围太大、无切入口，无从下手 主攻目标不清 课题太难 表述的不好 ;路径 基础 原则 技巧 表述 建造 方向 ;路径;基础;原则;技巧;表述;建造;方向(角度);两个基本的思考起点;四、我的课题—需求、能力与喜欢;我喜欢研究什么? 学校、教学、课堂、教师、学生、教材、关系 平时经常的碰到的问题 平时经常的思考的问题 平时想要解决的问题 ;梳理与构造,成为课题;一、设计的基本方法与要求 1. 按规定格式撰写 2.各部分撰写的要求 关于研究的意义与价值 关于研究的目标内容 关于研究方法 关于研究特色与创新 关于完成条件 关于研究成果; 黄 浦 区 教 育 科 学 研 究 项 目 申 请 书 项目名称 学科分类 编 号 申 请 人 联系电话 申请人单位 联系电话 单位地址 邮政编码 申请日期 黄浦区教育局 ;关于意义与价值 点睛清楚 有一点论述性 关于