语文教研组活动(一).doc

（ 语文 ）教研组活动记录 时间9月12日地点学校小会议室主持人张宗村参加人员语文组全体教师教研主题贯彻教研组新学期工作计划教研过程1、深入开展教研组读书活动。 结合区、校本学期重点工作“读书计划”活动的有序推进，教研组认真制订了切实可行的读书计划。同时，积极倡导师生共同读书，认真组织、策划开展好振兴阅读，营造书香校园。（该项目组成员是：各年级备课组长） 2、规范管理、常规落实。 全体语文教师应树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习和研究市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。同时，加强日常化的检查反馈，配合学校有效落实各项语文教学常规要求。 推进策略：结合进行教学常规检查。重点检查：备课本、作业本（按教研组要求做）、同一备课组内相互听课记录或结对听课记录。 3、扎实开展“新基础教育”课型研究。 本学期，将以各年级备课组为依托，充分发挥各年级备课组的团队作用，开展具有各年段特色的、专题式的、系列化的研究活动，并发挥其示范性和辐射性。同时，充分发掘典型，共享教育智慧，倡导先进教研文化的形成。低年段：《写人类课文，低年段学生体悟能力的培养》中年段：《写人类课文，中年段学生体悟能力的培养》高年段：《写人类课文，高年段学生体悟能力的培养》、《话题写作指导》二者可结合进行。推进策略：每月由一个年段备课组利用教研活动时间进行本年段研究课型的课堂教学研究活动，开展系列化研究。 4、进一步加大教师队伍的培养。（1）增强对语文教师价值观的引领，使组内涌现出更多具有较强政治抱负、专业抱负的优秀语文教师。（2）注重青年教师培养。本学期重点培养、发展，为她们的成长搭建平台、提供机会。（3）助推学科骨干向前更进一步。 二、进行语文新课程标准的摸底和读书情况的问卷调查。 1、从识字、阅读、习作三方面写出本年段课标的主要内容。 2、平时喜欢读哪一类书？推荐作者以及书名。 （ 语文 ）教研组活动记录 时间9月24日地点学校小会议室主持人高海英参加人员语文组全体教师教研主题 在反思中进步 在评课中成长 教研过程一、张宗村主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念 教学行为 学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标 达成高度 准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1. 教学行为是否达到教学目标。2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。3. 是否创造性地使用了教材。4. 教学过程是否存在着“内存”。5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花”6. 是否适应学生的个性差异。7. 是否存在着“伪探究”反思的方法：1. 思教学效果2. 思自己的行为3. 思成功之处4. 思教学不足5. 思改进措施6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。 （ 语文）教研组活动记录 时间10月8日地点学校小会议室主持人张宗村参加人员三年级语文组教师教研主题《风娃娃》集体备课 教研过程活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。三、探讨教法：丁肇青:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。张艳:运用多媒体课件