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新1轮评估指标体系解读
新一轮评估指标体系解读;汇报提纲; ---新方案的基本观点
---新方案的实施要点
---新方案的操作难点
---新方案的准备重点
;旧方案的不足与问题; 贯彻16文精神、重在建设
构建信息平台、重在保持
强调平等交流、重在探究
量化少规则粗、突出一个;加强16号文件学习
重视专家队伍建设
编制符合地方需要的评估细则
全面推行数据管理平台;加强16号文件学习
重视专家队伍建设
编制符合地方需要的评估细则
全面推行数据管理平台;加强16号文件学习
重视专家队伍建设
编制符合地方需要的评估细则
全面推行数据管理平台;加强16号文件学习
重视专家队伍建设
编制符合地方需要的评估细则
全面推行数据管理平台;新方案对评估专家的要求更高:
------内涵、方法及经验
1.专家阅读资料:依据学校提供材料及数据平台,了解学校情况,发现亮点和查找不足-(从果开始);
2.专家预备会议:交流情况,明确分工, 探究问题,明确重点--(果);
3.专家个人策划:交流重点(工作思路、访谈提纲)-(探因途径);
4.专家分组工作:(平等交流、方法灵活)-(探因);
5.专家组会议:交流讨论情况、专家各自评价、汇总结果、讨论评估结论和反馈意见--(因)。
6.专家意见反馈: 专家组意见、专家个人意见.
;1. 构建基础数据平台,并将相关资料归档;
------(常态化、长效机制)
2. 对照“门槛”条件,完善硬件建设;
3. 全面学习16文,转变观念,提高认识,深化改革;
4. 以特色专业建设为龙头,精品课程建设为抓手,加强专业建设(专业优化、模式、课程、教学团队、校内基地);
5. 以评估为契机,全面规范教学管理(完善“四个体系”); ;二、新评估指标体系简介; 评估指标体系设计思想;评估指标体系; 逻辑体系;二、新评估指标体系简介;三、内涵建设与新评估指标;“16号文”的要点及关键词;教育部贯彻“16号文“的主要措施;三、内涵建设与新评估指标
__重在校企合作、工学结合(6看);剖析
指标;评估指标要求;国家精品课程标准; 人才培养模式的变化?
???颠覆性、突破性、结构性
关键词:
职业性、实践性、开放性
工学结合、工学交替
生产性实训、顶岗实习
工作过程
真实的工作环境
双师团队
……;看“人才培养模式与课程宏观设计”
看“课程中观设计”
看“课程微观教学设计与实施”
看“教学团队建设”
看“校内教学的环境建设”
看“校外实习基地建设”
;评估指标要求;国家精品课程标准; 工学结合课程的本质变化?
-行动导向、体验性学习
关键词:
工作流程、学习情景
项目导向、任务驱动(见案例)
工作过程
……
采用行动导向理论进行课程开发,其体系结构和内容结构都发生根本性变化;看“人才培养模式与课程宏观设计”
看“课程中观设计”
看“课程微观教学设计与实施”
看“教学团队建设”
看“校内教学的环境建设”
看“校外实习基地建设”
;评估指标要求;
;看“人才培养模式与课程宏观设计”
看“课程中观设计”
看“课程微观教学设计与实施”
看“教学团队建设”
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;评估指标要求;国家精品课程标准;看“人才培养模式与课程宏观设计”
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看“校外实习基地建设”
;评估指标要求;国家精品课程标准; 谢谢!
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