1.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理的综合应用课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

第2课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理的综合应用;1.进一步理解和掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 2.能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实际问题.;1.本节重点是应用两个计数原理解决实际问题. 2.本节难点是合理分类或分步.;两个计数原理在解决计数问题中的用法 利用两个计数原理在解决计数问题时，最重要的是在开始计算之前要进行仔细分析，是分类还是分步. (1)分类要做到“不重不漏”——无一遗漏，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理_____，得到总数.;(2)分步要做到“步骤完整”——缺一不可，完成了所有步骤，恰好完成任务，当然“步”与“步”之间要相互独立，还要注意“步”与“步”之间的连续性.分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数_____，得到总数.;1.综合应用两个计数原理的关键是什么？ 提示：关键是先分类还是先分步，分类中可能还需要分步，分步中可能还需要分类. 2.一项工作可以用两种方法完成，有3人会用第一种方法完成，另外5人会用第二种方法完成，从中选出1人来完成这项工作，不同的选法有_____种. 【解析】分两类，由分类加法计数原理得，共有3+5=8(种). 答案：8;3.由数字2，3，4，5可以组成_____个三位数(数字可重复). 【解析】分三步：分别选出个、十、百位数字，每个数字均有4种选法，由分步乘法计数原理得，共有4×4×4=64(个). 答案：64;4.填表 【解析】(1)分两类：由分类加法计数原理得，共有5+4=9(种). (2)分两步：由分步乘法计数原理得，共有5×4=20(种). 答案：(1)9 (2)20;1.使用两个计数原理解题的本质;2.使用两个计数原理时的两大关注点 (1)合理分类，准确分步 处理计数问题，应扣紧两个原理，根据具体问题首先弄清楚是“分类”还是“分步”，要搞清楚“分类”或者“分步”的具体标准.分类时需要满足两个条件： ①类与类之间要互斥(保证不重复)；②总数要完备(保证不遗漏).也就是要确定一个合理的分类标准.分步时应按事件发生的连贯过程进行分析，必须做到步与步之间互相独立，互不干扰，并确保连续性.;(2)特殊优先，一般在后 解含有特殊元素、特殊位置的计数问题，一般应优先安排特殊元素，优先确定特殊位置，再考虑其他元素与其他位置，体现出解题过程中的主次思想.; 选(抽)取问题 【技法点拨】 选(抽)取问题的两个解答策略 对于选(抽)取问题，一般带有某些限制条件，其解答方法是： ;【典例训练】 1.某外语组有9人，每人至少会英语和日语中的一门，其中7人会英语，3人会日语，从中选出会英语和日语的各一人，则不同的选法有_______种. 2.一个袋子里装有10张不同的中国移动手机卡，另一个袋子里装有12张不同的中国联通手机卡. (1)某人要从两个袋子中任取一张自己使用的手机卡，共有多少种不同的取法?;(2)某人手机是双卡双待机，想得到一张移动卡和一张联通卡供自己今后使用，问一共有多少种不同的取法？ 【解析】1.依题意得，既会英语又会日语的有7+3-9=1人，6人只会英语，2人只会日语. 第一类：从只会英语的6人中选一人说英语有6种方法，此时会日语的有2+1=3(种). 由分步乘法计数原理N1=6×3=18(种);;第二类：不从只会英语的6人中选一人说英语有1种方法，此时会日语的有2种， 由分步乘法计数原理N2=1×2=2(种). 综上，由分类加法计数原理可知，不同选法共有N=N1+N2=18+2=20(种). 答案：20;2.(1)从两个袋子中任取一张卡有两类情况： 第1类，从第一个袋子中取一张移动手机卡，共有10种取法； 第2类，从第二个袋子中取一张联通手机卡，共有12种取法. 根据分类加法计数原理，共有10+12=22种取法. (2)想得到一张移动卡和一张联通卡可分两步进行： 第1步，从第一个袋子中任取一张移动手机卡，共有10种取法; 第2步，从第二个袋子中任取一张联通手机卡，共有12种取法. 根据分步乘法计数原理，共有10×12=120种取法.;【互动探究】题2的条件不变，若某人只要求两张卡(可同为移动卡或联通卡)，放到两个手机内使用，问共有多少种不同的取法？ 【解题指南】解答本题可分步进行，题目中要求两张卡可同为移动卡或联通卡，可将所有的22张卡混在一起，第一步有22种选法，第二步有21种选法，再利用分步乘法计数原理求解.;【解析】可以分两步完成： 第一步，从包括移动和联通在内的22张卡中任选一张，有22种选法； 第二步，从剩下的21张卡中任选一张，共有21种选法. 根据分步乘法计数原理，共有22×21=462种选法. ;【思考】求解选(抽)取问题的关