现代生物进化理论题型和训练.ppt

题型专题;二轮复习简介; 一轮复习目的在于知识点的巩固，二轮关键做到让学生动脑、动手构建跨章节知识网络，并与标准网对比，明确盲点，查漏补缺。引导学生进行联系性复习和对比性复习，明确知识点的区别与联系。;;　　告诉学生不必大量记忆热点内容，高考不会考热点中新知识，而是考运用课本知识原理分析新材料，解决新问题的能力。因此，应注重训练学生运用生物学科学原理分析有关热点材料的能力。;4.能力立意题型专题;能力立意题型专题;1.概念原理题;2.生物实验题;3.科技应用题;4.信息迁移题;5.创新思维题;教学过程;典型例题;例2：图2为某种植物的杂交示意图，请据图回答：;⑴A与a是位于_____的_____，属于___遗传。判断的依据是_____。 ⑵L与H属于____，判断的依据是____，其根本原因是____。 ⑶若用正交F与甲（父本）连续回交三代，所获后代的基因型为_____和____，其比例为____。;典型例题; 例4：图6为四种植物（I、II、III、IV）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（ ） 　A、I B、II C、III 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　D、IV;题型特点;题型功能;解体思路;分类例析;1.文字信息迁移题;　　例2：在连续阴雨、光照严重不足的情况下，要提高大棚栽培蔬菜的产量，下列措施中最有效的是（　） A、向大棚内施放适量的二氧化碳 B、白天适当提高大棚温度、晚上适当降低大棚温度 C、昼夜均适当降低大棚温度 D、昼夜均适当提高大棚温度;2.图解信息迁移题; 例4、如下图所示，若甲表示水和二氧化碳，则 X 甲 无机物和氧气 氧化产物 乙 Y A、X是光合作用，乙是糖类和氧气，Y是呼吸作用 B、X是光合作用，乙是呼吸作用，Y是糖类和氧气 C、X是化能合成作用，乙是呼吸作用，Y是葡萄糖 D、X是化能合成作用，乙是糖类和氧气，Y是呼吸作用;3.曲线信息迁移题; 例6：图8是表示A、B两种植物随日光照射强度的变化，吸收CO2的量与放出CO2 的量的变化曲线图。;⑶白天和黑夜的时间各为12h，在____千勒克斯以上的光照强度下才能使A植物一天内吸收的CO2的量超过放出的CO2的量。 ⑷在与⑶相同的情况下，有___千勒克斯和____千勒克斯范围内，A、B两种植物，一个吸收的CO2的量超过放出的CO2的量，另一个吸收的CO2的量小于放出的CO2的量。 ⑸如是A、B两种植物是乔木，在两种植物混合林中，A、B两种植物长时间生长在一起会发生什么样的变化？并且说明理由。; 例7：将农田一昼夜的温度变化I，光照变化II和植物吸收CO的变化III数据绘成曲线图。请回答。;⑴植物在_____段内制造有机物， ⑵植物在_____段内积累有机物， ⑶d外凹陷，原因是温度过高，叶片上气孔关闭，____吸收量减少，影响了光合作用中_____反应的效率。 ⑷a处凸起，原因是下半夜____偏低，使呼吸作用___。⑸CO的呼吸曲线（即曲线III）与时间直接围成一块正面积和一块负面积。植物在一昼夜中对有机物的有效积累的多少，取决于这两块面积的_____。; 例8：如图１所示的曲线，分别表示人体血管中血液内氧气和二氧化碳含量的变化。图中Ｈ为肺动脉，据图回答： ⑴曲线a表示的是___在血液中 含量的变化。 ⑵曲线b在Ｉ段血管处迅速升高 是由于____。 ⑶Ｉ代表的血管类型为_____。;4.表格信息迁移题; 例10：采用黑一白瓶（不透光一可光瓶）法测定池塘群落各深度日代谢的氧浓度变化，结果如下表，其中分析正确的是（ ） 瓶中O的变化/g·(m) 深度 白瓶 黑瓶 1m + 3 －1 2m + 2 －1 3m 0 －1 4