2.1.1合情推理课件（人教B版选修1-2）.pptVIP

教学教法分析;2．1 合情推理与演绎推理 2．1.1　合情推理;●三维目标 1．知识与技能 (1)结合已学过的数学实例，了解归纳推理与类比推理的含义． (2)能利用归纳和类比的方法进行简单的推理． (3)体会并认识归纳推理、类比推理在数学发现中的作用．;2．过程与方法 让学生感受数学知识与实际生活的普遍联系，通过让学生积极参与，亲身经历归纳、类比推理定义的获得过程，培养学生归纳推理、类比推理的思想． 3．情感、态度与价值观 通过本节学习正确认识合情推理在数学中的重要作用，养成认真观察事物、分析事物、发现事物之间的质的联系的良好品质，善于发现问题，探求新知识．;●重点难点 重点：归纳推理与类比推理概念的理解，归纳推理与类比推理思想方法的掌握． 难点：归纳推理、类比推理的应用． 通过举例分析归纳推理与类比推理的异同，让学生对两个概念有较深刻的理解，突出本节重点，通过例题讲解总结归纳推理与类比推理的应用方法及解题规律，强化训练有关题型，化解难点．;2．直角三角形、等腰三角形、等边三角形的内角和都是180°，你能猜想出什么结论？ 【提示】　所有三角形内角和都是180°.;1．试根据上述三角形的性质推测空间四面体的性质．;【问题导思】　 1．归纳推理与类比推理有没有共同点？ 【提示】　二者都是从具体事实出发，推断猜想新的结论． 2．归纳推理与类比推理得出的结论一定正确吗？ 【提示】　不一定正确．;前提为真，结论 为真的推理，叫做__________． ___________和_________是数学中常用的合情推理．; (2014·青岛高二检测)如图，在一次珠宝展览会上，某商家展出了一套珠宝首饰，第一件首饰是1颗珠宝，第二件首饰是由6颗珠宝构成如图①所示的正六边形，第三件首饰是由15颗珠宝构成的如图②所示的正六边形，第四、五件首饰分别是由28颗和45颗珠宝构成的如图③、④所示的正六边形，;以后每件首饰都在前一件的基础上，按照这种规律增加一定数量的珠宝，使它构成更大的正六边形，依此推断第六件首饰上应有________颗珠宝，第n件首饰上应有________颗珠宝． ;【思路探究】　思路一：根据所给图形中的珠宝数的特点，进行归纳推理． 思路二：题目中已经给出的4个图形，设第一件宝石数a1＝6，第n－1件工艺品所用的宝石数an－1，第n件工艺品所用的宝石数an，由题意知an－an－1＝5＋4(n－1)，将题目中求第n件工艺品所用的宝石数问题转化为数列问题，根据求数列通项公式的方法不难给出答案．;【自主解答】　法一　5件首饰的珠宝数依次为：1＝1×1，6＝2×3，28＝4×7，45＝5×9，归纳猜想第6件首饰上的珠宝数为6×11＝66(颗)，第n件首饰上的珠宝数为n×(2n－1)＝2n2－n(颗)． 法二　设第一件宝石数a1＝6， 第n－1件工艺品所用的宝石数an－1， 第n件工艺品所用的宝石数an， 则an－an－1＝5＋4(n－2)， ∴an－1－an－2＝5＋4(n－3)，;…， a3－a2＝5＋4×1， a2－a1＝5， 则：an－a1＝5×(n－1)＋4[1＋2＋…＋(n－2)]＝2n2－n－1. 又∵a1＝1，∴a6＝66， ∴an＝2n2－n. 【答案】　66　2n2－n;图形中归纳推理的特点及思路 (1)从图形的数量规律入手，找到数值变化与数量的关系． (2)从图形的结构变化规律入手，找到图形的结构每发生一次变化后，与上一次比较，数值发生了怎样的变化．;证明此结论，通过类比写出在空间中的类似结论，并加以证明． 【思路探究】　三角形类比四面体，三角形的边类比四面体的面，三角形边上的高类比四面体以某一面为底面的高．;2．平面图形与空间图形类比如下：;在本例中，若△ABC的边长分别为a，b，c，其对角分别为A、B、C，那么由a＝b·cos C＋c·cos B可类比四面体的什么性质？ 【解】　在如图所示的四面体中， S1，S2，S3，S分别表示△PAB，△ PBC，△PCA，△ABC的面积， α，β，γ依次表示面PAB，面PBC，面PCA与底面ABC所成二面角的大小． 猜想S＝S1·cos α＋S2·cos β＋S3·cos γ.;【思路探究】　所给不等式的解法是构造函数从而利用函数的性质解题，故可类比此方法求解． 【自主解答】　不等式x3－(2x＋3)(2x＋3)3－x可化为x3＋x(2x＋3)3＋(2x＋3)， 令f(x)＝x3＋x，则原不等式为f(x)f(2x＋3)， 又f′(x)＝3x2＋10， 故函数f(x)＝x3＋x是R上的增函数， 所以x2x＋3，解得x－3. 【答案】　x－3;类比推理是由特殊到特殊的推理，其命题有其特点和求解规律，可以从以下几个方面考虑类比： (1)类比定义：关键弄清两个