研究生开题汇报PPT.ppt

初中生呼吸作用的迷思概念的调查研究;汇报提纲;选题背景;2.当前科学概念学习存在的现状，急需概念转变 （1）迷思概念确实存在学生身上，我们的教育对象并不是一无所知的，对于各种事物以及现象，有自己的理解，有自己的想法，我们往往发现学生对概念的理解总是与科学的概念有偏差，不同的学生对同一概念可能会有不同的理解在学习中并没有真正理解概念的实质，存在着一些模糊甚至是错误的认识。这些与科学的概念不一致的认识叫做迷思概念。迷思概念的存在无疑对学生的学习是不利的，它不但会影响学生科学概念的习得，还会使学生产生新的迷思概念。 （2）目前很多教师对”迷思概念”是非常的陌生，特别是一些落后地区的农村乡镇初中的老师，“迷思概念”听也没听过，甚至老师自己也有存在迷思概念，在教学中自然不会帮助学生概念转变。他们在教学中一??沿袭老思路，没有腾出时间来系统地研究学生头脑中原有的观念,只做基本概念的解释,想把新知识硬塞进学生的头脑中,这对许多学生来说并没有意义。结果老师教的很累，而学生则根本没有理解，导致教学的盲目性和低效性。; 3.呼吸作用是初中生物学的重点，有关呼吸作用迷思概念研究不足 呼吸作用概念是初中科学中较为复杂的概念,且是最重要的主题之一由于呼吸作用比较抽象,学生不易由实验中观察体会,也不易与生活经验连结,所以很难理解,被认为是初中科学教学中不易理解的内容之一,学生存有较多的迷思概念。而目前国内研究主要集中在物理、化学这两门传统的理科，在生命科学领域的相关研究则非常薄弱，在生物学中迷思概念有的研究也集中在光合作用，以及遗传学等方面。呼吸作用的迷思概念的相关研究却很少涉及到。查阅各种资料和文献，国内有关初中生的呼吸作用的迷思概念的研究几乎没有。发现唯一的一篇也是高中呼吸概念的研究。 ;;研究的目的和意义;该课题的研究现状;2.大陆地区有关迷思概念的研究起步较晚,但也越来越引起了广大科学教育者 的关注和投入。如：北京师范大学王磊教授的研究小组的“初中生化学前科学概念的探查—科学学习心理的??究”和“针对高中生有关物质结构的前科学概念的探查研究”,分别揭示了初中生和高中生在学习有关化学概念前存在哪些迷思概念以及形成的原因。硕士论文以迷思概念为研究课题的，如浙师大曹芬芳《初中生光合作用迷思概念及概念转变》上海师大的朱芳《高中化学迷思概念转变的有效教学策略研究》等; 该课题的研究现状;概念界定：迷思概念 概念转变 呼吸作用; 3.迷思概念转换的教学策略：实验策略、比较图表策略、概念图策略等; 拟解决的关键问题：;拟采取的研究方法和技术路线;本课题的创新之处; ;可能遇到的困难及解决办法;年度研究计划;敬请老师们批评指正！