2009中考数学复习计划.docVIP

潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 2009中考数学复习计划 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校初三数学总复习教学，谈谈我对本届初三毕业班的复习意见，请各位同行批评指正。 按计划，我们将中考数学总复习分为三个阶段进行：第一阶段进行基础知识复习，复习时面向全体学生，注重大面积的提高，时间安排在二月至四月中旬；第二阶段进行专题复习，重数学能力的提高，面向中等及以上学生，时间安排在四月下旬至五月中旬；第三阶段进行中考模拟训练，重考试技巧、查漏补缺、提升学生自信心等，时间安排在五月下旬至六月初。 一、第一阶段复习：基础知识复习、重大面积提高 1、第一阶段复习的形式 第一阶段复习的重点是基础知识复习，跑一遍教材，把知识形成体系，这一阶段复习要过“三关”： （1）过记忆、理解关。一些概念、公式、定理等必须准确记忆并理解。学生对这些知识是“信则有，不信则无”，如在判断一些式子或图形哪些表示函数时，有的学生头脑中本没有函数的概念，那么他们就不可能作出准确的判断。但是不要死记硬背，要善于理解记忆，并注意数形结合思想的运用。如：二次函数的图形及性质 （2）过基本方法关。要求学生掌握解决问题的基本方法或步骤。如，待定系数法求一次函数解析式时，我用“设、代、解、回”四个字教给学生基本方法，相应的，求反比例函数和二次函数的解析式也可这样进行。 （3）过基本技能关。要解决一个题，只有找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，才能说具备了解这个题的技能。当然，还有一些是需要动手操作的技能。如：基本的尺规作图等。 在这一阶段的复习中要注意使知识系统化，练习专题化，专题规律化。教学中要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成系统。复习时按“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大块形成知识网络进行。 2、第一阶段复习应该注意的几个问题 （1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题结构与去年基本接近，“数与式”约占50%，“空间与图形”约占30%，“概率与统计”约占20%，基础分约占100分，整体难度略高于去年。复习中应培养学生的书写规范和解题速度，在应用基础知识时能做到熟练、迅速和准确。 （2）注意把握教材，不能脱离课本。有些中考题的原型来源于教材，所以复习中要注意把握教材，比如教材中的“实践与探索”和“阅读材料”等常结合到中考中去。 （3）复习中要注意精讲精练，练习和讲解要有针对性、代表性、注意层次、切中要害。 （5）学生的作业与练习要及时批阅和评讲。如果复习中反复练习，而不能及时反馈，不但不起作用，反易引起学生的反感；而及时批阅和讲解恰在学生的兴奋点上，是能起到事半功倍的效果的。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、纠正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）这一阶段的复习要注重基础，因材施教，面向全体学生，加强思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。注重大面积提高。 （7）有意识进行培优补差，对学有余力和重高边缘学生可利用课余进行个别辅导。 二、第二阶段复习：专题复习，重数学能力 1、第二阶段复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；应把握重点，复习内容倾向重、难点和热点问题；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。这就需要老师作充分的思考，发挥教师的主导作用，把重、难、热点问题分成若干个专题进行专题复习。专题可分为：“阅读理解题型”、“方案设计题型”、“开放探索题型”、“分类讨论题型”、“方程综合题型”、“函数综合题型”、“几何综合题型”、“动态几何题型”等进行。 2、第二阶段复习应该注意的几个问题 （1）本阶段的复习不再面面俱到，主要以专题为主，不要总是害怕有没讲到的地方，应把握重点内容。 （2）专题的划分要合理、准确有代表性、有针对性、时间安排要合理。这需要我们认真研究课程标准和09年的考试说明，把握教材，划分专题，使其合理、准确而有代表性、有针对性，是中考必考内容，注意根据重、难、热点问题合理安排时间。 （3）注意详略得当，题量设置合理，难度适当提高，但也要控制难度，不能过度拔高。老师在讲解时应做到以下：不讲也会的不讲，一讲就会的少讲，学生能做但有一定难度的要多讲，作为重点讲，讲了也不会的就不讲。 （4）一定要留给学生充足的时间思考，因为学生的思考是老师的讲解代替不了的，老师讲得再多，学生没有充足的时间去思考，去理