数学组研究课题的计划.docVIP

《如何激发学生学习数学的兴趣》课题 研 究 计 划 红艳小学 数学教研组 兴趣是最好的老师，全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量；教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学；良好的课堂氛围又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，能否激发学生学习数学兴趣决定着课堂教学的成败，对它做一些尝试性、探索性的研究显得尤为必要。一、课题的提出 确立这一研究 HYPERLINK /Article/sykt/Index.html 课题，首先是因为数学课中包含很多活动课，其次是由于这一 HYPERLINK /Article/sykt/Index.html 课题易操作，每周、每天、甚至每节课我都可以做个有心人，进行必要的观察、记录和研究；通过实践与研究，找到激发学生学习兴趣的有效办法，营造快乐的课堂生活，为教学质量的提高提供有力的保障。 二、研究的对象 小学一至六年级 三、研究的内容 激发学生对数学学科的学习兴趣 四、研究方法 本课题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂管理的操作策略。同时在研究中还辅之以调查研究、个例研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。　　 1、行动研究法；即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。 2、文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。 3、个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。　　 4、调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。 5、经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。　 五、研究过程 第一阶段：2015、9课题研究准备阶段　　 本阶段主要是做好思想发动工作，采取各种形式组织教师认真学习培训。针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。 第二阶段：2015.10—2015.12课题研究的实验阶段　　 1、走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。　 2、积累一批有探讨价值的个案，探究原因。 3、初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。　　 4、并编写《激发学生学习数学兴趣的优秀案例》。 第三阶段：2015.12—2016.1课题研究的总结阶段　　 （1）整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。　 （2）编辑展示研究成果集。 （3）上汇报课。 第四阶段： 、研究的推广阶段　　 通过多种途径和形式交流推广。 　　 六、课题组成员及分工 负责人：王旭芳 学科组长：陈绍鹤 成 员：谢艳、朱丹、张以、陈蓉、樊慧、 学科组长负责拟写好本学科在总课题下的子课题研究方案，收集整理各阶段资料，其他成员必须配合学科组长积极探究，收集整理各种资料。