2011年高考物理后期冲刺.docVIP

-  PAGE 4 - 细节决定成败，规范成就高分 浅谈2011年高考物理后期冲刺策略 项城二高高三物理组 各位领导、各位同仁，大家上午好 首先非常感谢能给我这么一个机会与大家进行交流，在距2011年高考还有五十多天的时间里，如何通过我们的努力使我们的莘莘学子在2011年理综高考中取得理想的成绩，这是我们今天坐在这里的目的，也是我们共同的心愿。因此我今天发言的题目是：细节决定成败，规范成就高分（浅谈2011年高考物理后期冲刺策略）。 经过8个多月的一轮和部分二轮的复习，学生们大体上能够掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用，但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时在综合应用方面更存在较大问题，从而造成解题能力不够强，在后阶段的有限时间内，为了取得满意效果，建议做到以下几点： 　　1、逐条钻研《考???大纲》，弄清重点、难点和关键，进一步明确《考试大纲》中规定要掌握的是哪些知识，要培养的是哪些技能；认真研读分析教材，能够把整个高中的知识网络化，系统化，把所学的知识连成线，铺成面，梳理出知识结构，总结其规律，使其有机地结合在一起，这样使知识纵横交叉，由点到线到面、由面到体的过程，可有效地将知识转化为分析问题和解决问题的能力。梳理知识的过程中，要注意查漏补缺，争取在知识准备上不留死角，不留疑点和盲点。 　　2、认识新课程高考试题特点，加强物理综合训练 从宁夏山东等地前几年新课程高考物理试卷分析，考题难度适中，充分贯彻了新教材、新考纲的要求，在考查知识的同时，把考查能力放在首要的位置。其具有以下几个特点： （1）注重核心知识的考查,体现基础性 主干知识仍是新课程高考命题的重点。新课程高考试题依然注重对基本概念、基本规律和物理思维方法的考查,在内容上也是精选考生终身学习必备的基础知识与技能。新课程高考所考查的主干知识主要有:牛顿运动定律与运动规律的综合应用;万有引力定律及其应用;机械能守恒定律及能量的转化和守恒定律;带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。在综合应用方面,命题主要体现在:牛顿三定律与匀变速直线运动的综合;圆周运动和能量的综合;带电粒子在电场、磁场中运动的力、电综合;电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;串、并联电路规律与物理实验的综合。 （2）注重联系实际,体现物理学的社会价值 物理学与生产、生活密切联系,物理学的发展直接影响着技术的革新，关注现代科学技术发展已成为新课程高考物理试题的一个亮点。例如:2009年和2010年全国新课程卷（宁夏卷）第24题，分别以世界女子冰壶竞标赛和短跑名将博尔特在北京奥运会上创造的新世界纪录为背景，考查了匀变速直线运动的相关知识；;2009年山东卷第18题以2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载人航天飞行并实现了航天员首次出舱为背景命题等。 整体来看,各地高考试卷几乎都有以人类航天技术、中国的嫦娥工程为背景设置的天体运行问题。此外,关于节能环保与新能源开发,关于太空技术,关于新材料,关于现代交通等与时代紧密结合的题目。这类试题的出现使新高考具有浓郁的时代气息,可以引导学生关注自然、关注社会、关注科技发展、关注人类共同命运,有利于培养他们的社会责任感和使命感。 （3） 重视实验能力的考查,体现探究性和开放性 新课程高考物理试题突出了对实验与探究能力的考查,要求考生能充分理解实验原理和方法。试题考查的内容要求学生能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验等。实验题的出题形式基本为一大一小,重点考查必考内容的力学和电学实验。例如:2010年全国新课程卷第22题分析实验误差，要求写出两个原因即可；23题的测热敏电阻的阻值具有一定的探究性。2009年福建卷第19题通过对如何测量小螺母内径及验证某元件的伏安特性曲线等新情景的展现,要求考生会正确选择仪器及测量方法,能够将学过的实验原理进行迁移、比较,用物理语言正确表达观点,对实验结论进行分析和评价;2009年山东卷第23题以课本实验为原型,进行适度的拓展,并注重与实际的联系,让考生通过课本实验原型,开动脑筋,设计方案,解决实际问题,着重考查考生的实验探究能力及创新和迁移能力。 （4）重视对物理学史料的考查,体现物理思想方法 物理学史料是物理知识和方法不可或缺的组成部分和载体,新课程高考物理试题也加大了对物理学发展历程的考查。例如:2009和2010年全国新课程卷第14题，均考查了科学家与其成就；2008年广东卷第1