第2章§2.1平面向量的实际背景及基本概念.ppt

第二章 平面向量;2012 课标领航;;;本结构，它们是进一步研究向量的基础，应予以重视，特别要注意向量的共线和线段的共线不同．向量的加、减、数乘结果均为向量，而向量的数量积是一个数．通过向量的数量积，可以计算向量的长度、平面内两点间的距离；通过两个向量的夹角可以判断两个向量是否垂直，要充分注意向量数量积的应用性．注意向量的数量积不满足结合律．;§2.1 平面向量的实际背景及基本概念;;学习目标研读;课前自主探究;;(3)长度为_的向量叫做零向量，记作0；长度等于__个单位的向量，叫做单位向量． (4)方向相同或相反的_________叫做平行向量，如果a与b平行，通常记作_____.零向量与任一向量平行． 3．相等向量与共线向量 (1)_________ 且________的向量叫做相等向量． (2)任一组_____向量都可以移动到同一直线上，因此，平行向量也叫做_______;;提示：(1)共线向量也就是平行向量，其要求是几个非零向量的方向相同或相反．当然向量所在的直线可能平行，也可能重合．;(2)“共线”的含义不是平面几何中“共线”的含义，实际上，共线向量有以下四种情况：方向相同且模相等；方向相同且模不等；方向相反且模相等；方向相反且模不等． (3)共线向量与相等向量的关系，即共线向量不一定是相等向量，而相等向量一定是共线向量． (4)由向量相等的定义可以知道，对于一个向量，只要不改变它的大小和方向，是可以平行移动的，因此，用有向线段表示向量时，可以任意选取有向线段的起点．由此可知，任意一组平行向量都可以移到同一条直线上． 综上，可知由直线共线可推得向量共线，由向量共线不一定推得直线共线．;课堂互动讲练;;【分析】　可从向量、向量的模、相等向量、平行向量等概念入手，逐一判断真假． 【解析】　(1)错误．由|a|＝|b|仅说明a与b模相等，但不能说明它们方向的关系． (2)错误.0的模|0|＝0. (3)正确．对于一个向量只要不改变其大小和方向，是可以任意移动的．;【答案】　(3) 【点评】　对于命题判断正误题，应熟记有关概念，看清、理解各命题，逐一进行判断，有时对错误命题的判断只需举一反例即可．;;【分析】　在作图时既要考虑向量的大小，又要考虑其方向及起点．;【点评】　准确画出向量的方法是先确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点．;;【分析】　在寻找相等向量和共线向量时都可以从大小和方向这两个方面来考虑，本题涉及的线段比较多，不要有遗漏．;;规律方法总结;随堂即时巩固;课时活页训练