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新课程中做个怎样的老师 会昌县麻州中心小学 邹运香 著名作家魏巍先生说的好：“教师这份职业，……?据我想……?并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱学生的心！也许正是因为这样，……?这才被称为高尚的职业。” 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育的缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程， 她似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在???“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。 “以人为本，为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，我一直坚持从“尊重个性”为起点，努力为学生创造一个愉快、自由发展的学习环境；一直崇尚“爱心，童心和恒心”的三心法则，并努力的实践着。在推行素质教育的新课程中，这就要求我们老师应该以更高的标准做个“好”老师。 一、做一个有爱心的老师，让学生感受爱的温暖。 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的老师，才受学生的欢迎。因此，身为一名人民教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱学生。教师只有爱学生，才能精心地培养他们。对全班学生，无论他是一个品学兼优的好学生，还是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱到公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在老师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，从而理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦，“忠言”不逆耳，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，让学生在春雨中感受爱的温暖。 二、做个会赏识的老师，让学生获得自信和勇气。 赏识教育是一门尊重个性，促进学生发展的艺术课程。老师真挚、深厚的情感通过语言，行为表达出来，和学生在思想感情上产生共鸣。作为教师，面对个性差异的学生，我们更应该大力推行“赏识教育”。从教育中帮助他们树立自信心，不断进步，使得每一位学生都有自己的发展目标，获得成功的喜悦。班上有一名很会骂人，喜欢打架，作业经常不做，上课也经常迟到的学生，批评他吧，他把老师的话当做耳边风，这样屡教屡犯，屡犯屡教。怎么办？有一次在劳动中我偶然发现这个学生劳动起来竟那么认真，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬他，评他为“劳动之星”，让他当劳动小组长。他把这些事情告诉了他妈妈，说老师多信任他，然后我又找出他不足之处，采用“先扬后抑”的办法教育，在赏识后批评，他诚恳接受了。最后，我充满信心对他说：“老师相信你一定能有更好的表现。”后来的学习中，他竟然有突飞猛进的表现，课堂上能大胆发言，还积???参与学校的各种活动，成绩也有很大的进步。学生在被尊重的前提下获得自主发展，获得信心和勇气。 三、做一个宽容的老师，让学生体会做人的道理。 宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵；宽容更是一种无私的爱，它不仅能清除悲伤的瓦砾，排倒绝望的断壁，还能点燃希望的灯。学生需要严厉的老师，更需要一个能理解别人，有宽容心的老师。老师用宽容的爱，无私的爱献给学生，学生对老师的爱则是刻骨铭心，终身难忘。当学生解不开难题，碰到困难和挫折时，老师伸出援助之手；当学生犯了错误，老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励。一桩桩、一件件都能在学生心中激起清纯美丽的涟漪。老师的关爱，老师的宽容让学生在学习中学会做人，也为今后的生活学会怎样做人就奠基。一代伟人毛主席对教过自己的老师从不忘怀，在繁忙工作中去拜访老人，并且说：“你过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来永远是我的老师。”只有这样，我们的教育才是真正的教育。 让我们为每一位学生的成长做出更大的努力，希望我们的努力在肥沃的土壤中结出丰硕的果子，愿我们像阳光一样终身关爱每一位学生，陪伴每一颗种子快乐地成长！