古今异义词公开课答案.ppt

一轮复习之古诗文阅读;文言文命题规律探究;文言文命题预测;考纲内容;文言实词在高考中体现在哪里？;文言翻译真题展示;(2014·新课标全国II) 7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。 （2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 【答案】（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）;;; 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。;文 言 古 今 异 义 种类;( 一)词义扩大;把ba;股 gu;再 zai;(二)词义缩小;夫 fu;购 gou;狱 yu;(三)词义转移;科 ;爷 ye;窃 qie;古今异义词的判定;《劝学》：“故不积跬步，无以至千里。”“以至”并不是现代汉语中表示时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果的连词，“以”字和它前面的“无”构成古汉语中的一个固定结构用法“无以”，意思是“没有什么……拿来……”，“至”是动词，意思是“到”。因此，在朗读时，我们可以在“以”字后面有一个简单的停顿“无以/至千里”，来区别它们的古今词义的差异。;　二、结合上下文语境　　任何事物都不是孤立存在的，它与它周围的事物必然会有所联系。词语也一样。因为词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。 对于一些古今词义差异特别大的词语，或是古义在现代汉语中已经消亡的词语，应该利用上下文语境来确定它的词义。例如：《孔雀东??飞》：“可怜体无比，阿母为汝求。”“可怜”是一个形容词，在现代汉语中的意思是值得怜悯，根据上下文，用现代汉语的的词义理解此句，句意不通。这句话是焦仲卿的母亲所说，她在劝焦仲卿速遣刘兰芝，娶东家女为妻，因此，“可怜”是用于形容东家女的，在此处是“可爱”之意。; 对于古汉语中的一些双音节词组，它们是两个相临的单音词，并不是现代汉语中的一个双音词。因此要把它们的古今义区别开来，必须结合上下文语境。例如：《过秦论》：“皆明智而忠信，宽厚而爱人。”句中“爱人”在现代汉语里指丈夫或妻子或指恋爱中男女的一方，把这个词义放到句中去，怎么也说不通。因此只能把它们分开来理解，“爱”指爱护，“人”指人民，“爱人”指爱护人民。　　 ;巩固练习;请找出下列各句中的古今异义词，并解释 牺牲玉帛，弗敢加也 天下云集响应　 ; 戊卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土　 　 秦以虎狼之势，与中国抗衡。　 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。;  　 ; 适莽苍者，三餐而反,腹犹果然;古今异义的双音词释 例;1．中心：;2．中间：;3。束手：;4．指示：;5．行为：;6．父兄：;7．赤子：;8．以为：;9．可以：;10．从而：;11．至于：;12．初 一;13．祖父：;14．会计：;15．不必：;16．作文：;17．以往：;18．感激：;19．因：;20．具 体：;21．智力：;22．前进：;23．或者：;24．即使：;25．弟兄：; 76．亲戚：; 77． 妻 子：; 78．中国：; 79．非常：; ８０。所以：; 81．绝境：; ８２。无论：; ８３。用心：; ８４。稍 稍 ：; ８５．更衣：; 86．无日：; 87。殷勤：; ８８。 唧 唧：; 89． 豪 杰：;９０．往往：; 91．何苦：;９２。．肉食：; 93．鱼肉：; 94．卑鄙：; 95．不过：; 96．其实：; 97． 春 秋：; 98．垄断：; 99．美人：; １００。左右：; １０１．结束：; １０２．约束：; 1０３．大风：;104．一切：;１０５．宣宣：;106．烈士：;107．牺 牲：;108．交通：;109．扶老：;110． 秋 天：;111．可恨：;112． 留 意：;113．举手：;114．老子：;115．鞠躬：;116．小生：;117． 虽然：;118．一毛：;119． 怠 慢：;12