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PAGE  PAGE 9 17、地震中的父与子 【学习目标】 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。 【学习重点与难点】 1、掌握本课的生字、新词、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。 【学习要求与方法】： 小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。 【教学准备及手段】 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。 地震的相关资料。 地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 第?一?课?时 【学习流程】 ↘一、创设情境，揭示课题 讲生活中的一则实例，让学生谈感受。 曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？ 了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。当地震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？1994年发生在美国洛杉矶的一场毁灭性的大地震。在不到4分钟的时间内，在短短不到4分钟的时间内，无数高楼化为废墟。30多万人受到不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。在这突如其来的灾难面前，父与子又演绎了一个怎样的动人故事呢？ 今天就让我们来学习第十一课──《 HYPERLINK / \o 地震中地父与子》[板书课题]，齐读课题 二、提出学习新知目标。（小黑板展示，学生齐读） 三、走进文本，围绕问题展开活动。 （一）、初读课文，字词训练。 1、 学习生字新词。 Luo shan ji hun luan xi ri fei xu qi hei ( ) ( )（ ）（ ）（ ） （ ） ji bu wa jue bao zha （ ） 阿曼达 ( ) ( ) ( ) 破烂不堪 Kai pi chan dou wa li （ ） （ ） （ ） （ ） 被砸 2、理解词语。 昔日：往日，从前。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。 瓦砾：破碎的砖头或瓦片。 （二）、出示学习要求与方法 1、自由读课文，借助拼音读准字音，把不熟悉的生字多读几遍。 2、借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。 3、联系上下文或查字典理解词语。 （三）、总结自学生字、新词的方法。 （读准字音、认清字形、规范书写、一字组多词、理解词义。） （四）、教师问题预设，再读课文。 1、课文讲了一件什么事？ 课文主要讲在洛杉矶地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着一定能救出儿子的坚定信念，历尽艰辛，经过38小时，终于在废墟中救出儿子和同学的事。 2、思考课文按照什么顺序记叙的。划分层次，想想每部分是什么意思。（课文按照事情的发展顺序，即事件的起因、经过、结果记叙的） 3、讨论划分层次 ，想想每部分是什么意思。 第一部分（1）：有一年美国洛杉矶发生大地震，人们受到伤害。 第二部分（2-4）：父亲强忍悲痛，赶去学校救儿子。 第三部分（5-11）：父亲在寻找儿子的过程中非常伤心。 第四部分（12-24）：父亲奋不顾身挖了38小时，终于