小学一年级数学上册第7单元试题.docVIP

第七单元 小小运动会 ——20以内数的进位加法和退位减法 单元备课 单元教材解读： 本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。 单元总体目标： 1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。 2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。 3、能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 单元重点难点： 教学重点：掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。 教学难点： 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生有个性的选择计算方法。 3、加强高效率的联系，切实提高学生的口算能力。 教学准备：情境图、小学具、口算卡等。 突破重难点的方法： 1、注重实际操作，让学生经历数的形成过程。引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立表象，通过多种形式的练习熟练计算方法，提高学生的探索、归纳和计算能力。特别是关于10以内加减法，要熟练运用“凑十法”计算。 2、提倡算法多样化。让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。 3、要重视培养学生初步的数感和估计意识。 本单元采用的主要教法学法： 操作法、发现法、引导探究法、小组合作学习 、练习法 教具准备： 小棒、计数器、多媒体课件、展台。 课时安排： 9加几的进法加法 1课时 8加几、7加几和6加几的进位加法 1课时 十几减9的退位减法 1课时 十几减8、减7的退位减法 1课时 十几减6---2的退位减法 1课时 20以内数的进位加法和退位减法的综合练习 1课时 回顾整理 1课时 综合练习 1课时 数学广场 1课时 第一课时 运动会报名-----9加几的进法加法 教学目标： 1.经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，会用不同的方法正确口算20以内数的进位加法。 2.在小组合作学习的过程中，培养主动参与学习活动，学会与他人交流，听取他人的不同意见，感受思维的多样化。 3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学重点：理解和运用“凑十法”准确计算9加几 教学难点：理解和运用“凑十法”准确计算9加几 教法：演示、引导。 学法：自主探究、合作交流。 教学准备：多媒体课件、图片 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师∶小朋友们，你们喜欢参加运动会吗？我们学校马上要举行运动会了，请看：（出示课件）为低年级的小朋友准备了赛跑、跳绳、拍球、扔沙包四项活动，你准备参加哪一项？ 生1：我参加赛跑 生2：我参加拍球 生3：我参加扔沙包 生4：我参加跳绳 生：…… 师：我们统计一下每个项目有多少同学参加，请举手，老师把它记录下来：（填写课件） 赛跑：11人 跳绳：8人 拍球：4人 扔沙包：7人 （根据现场报名情况，不能列出20以内的典型进位加法算式，所以教师设计了以下环节，适时调整了人数） 师：真对不起，刚才老师忘了告诉大家，赛跑的人数是有限制的，每班只能选9 名同学参加。现在多出的两名只好去参加别的项目了。老师觉得拍球也挺有趣的，要不你们去参加这个项目试试？ 生欣然应允。人数调整为： 赛跑：9人 跳绳：8人 拍球：6人 扔沙包：7人 二、动脑思考，提出问题 师：根据大家报名的情况，你能提出什么数学问题？同桌相互说说。