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初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 第一章 认识生物 P2 第一节 生物的特征 1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学. 2、生物的特征： A生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 B生物能进行呼吸； C生物能排出身体内产生的废物： 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿, 植物排出废物的方式：落叶。 D生物能对外界刺激作出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。；E生物能生长和繁殖。 除病毒以外，生物都是由细胞 构成的。 第二节 调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一 2,科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 3、对调查到的生物分类 A按照形态结构特点分为:植物,动物,和其他生物三大类. B按照生活环境分为:陆生生物和水生生物等 C按照用途分为: 作物,家禽,家畜,宠物等. 第二章 生物圈是所有生物的家 P11 第一节 生物圈 1生物圈的范围：（是所有生物的立足点）；以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米左右的深处。这个厚度约为20千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点 2.收集和分析资料是科学探究常用的方法之一 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。第二节 环境对生物的影响 1、影响生物的生存的环境因素：A非生物因素对生物的影响：光、温度、水分 等； 探究实验：光对鼠妇的影响，中为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，实验中的变量是光照，除光照以外，湿度，温度等其他条件都相同，这是对照实验。 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 做出假设：光会影响鼠妇的生活。 制定计划：1设置对照实验 2每组取10只鼠妇， 实施计划： 得出结论：光会影响鼠妇的生活。 表达和交流：最后结果求平均值 做完实验后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环??中，目的是为了保护生物 B生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 第三节 生物对环境的适应和影响 1生物对环境的适应（环境改变，生物为适应生活而作出反应，生物适于生存具备的能力） 举例： A荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；适应风场的旗形树等。 B天要下雨，蚂蚁药搬家。 大雁南飞。 蝗虫既能跳跃，又能飞翔。 冬天来了，青蛙要冬眠 2生物对环境的影响（有了某种生物，使环境改变了） 举例： A蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。B千里之堤毁于蚁穴。(蚁——堤溃)植树造林美化河山，（树——河山美） 大树底下好乘凉（树——凉爽） 3环境影响生物（环境改变，是生物产生一种变化） 举例：无边落木萧萧下（秋——叶落） 枫叶红了 第四节 生态系统 1、生态系统的概念和组成??概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 A生物部分包括生产者、消费者和分解者（其中植物属于生产者，动物属于消费者，细菌和真菌属于分解者）。 B非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 2、食物链和食物网： ?生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 如:草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰 3，生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力 。 但生态系统的自动调节能力是有限的 第五节 生物圈是最大的生态系统 1、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（净化水源，蓄洪抗旱）、农田生态系统等。 我们已经学习了以下的科学探究方法：观察，调查，收集和分析资料，实验等 第二单元生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 P36 第一节 练习使用显微镜 1.显微镜的结构：镜座、镜柱、镜壁、反光镜、遮光器、载物台、压片夹、通光孔、物镜、转换器、镜筒、目镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋。 2显微镜的正确使用： 一．取镜与安放（右手握镜臂，左手托镜座，放在桌上偏左，安