华师版小学信息技术六年级下册教案探究.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 21 第一课 社区信息知多少 教学目标： 1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。 2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。 3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。 4、做出自己的“社区综合信息介绍”。 教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。 教学难点：做出自己的“社区综合信息介绍”。 教学过程： 一、小问题 无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。 1、你的家住在哪？ 2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？ 二、小实践 你准备去哪些地方收集呢？ 你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。 三、小活动 为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？ 生生交流，教师反馈。 除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？请写下来。 你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。 1、班上或组内交流后，同学们有什么反应？ 2、同学们是如何评价你的？ 3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？ 4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？ 四、小结 相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！ 课后实践：与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。 课后反思 　　 第二课 扫描图文配作文 教学目标： 1、学习扫描仪的使用及相应扫描软件的操作。 2、将同学们在植树活动中的照片扫描输入电脑。 教学安排：一课时。 教学过程： 一、示范操作 你有过这样的想法吗？写了一篇作文，想发送某报刊，并且想把与作文有关的照片（或图片）配在一起发出去。可怎样将图画输入电脑呢？下面让我们一起来学习用扫描仪扫描图片并插入作文文档吧！ 第一步：要确认扫描仪已经接通并打开，将照片（植树照片）放在扫描仪的平台上，画面朝下。 第二步：依次单击??开始→程序→HP扫描软件→HP PrecisionScan”，打开扫描软件。 第三步：在下拉菜单中选择扫描至“图画”，同时单击“选择部分页面或先检视整页”、“彩色扫描”，再单击“扫描”，扫描仪就开始扫描了。 第四步：如果扫描软件将所扫描的图形进行自动分区符合我们的选择时，单击“接受”，这幅图就传到“画图”程序中去了（注意为文件命名）。如果自动分区不理想，就需要我们拖动鼠标手动选择图形分区了。 第五步：这幅画在“画图”程序中保存后，我们就可以新建Word文档将作文输入电脑。 第六步：单击Word文档中“插入→图片→来自文件”，在“查找范围”栏中选择图片存放的磁盘或文件夹，在“文件名”栏中选择图片的名称，单击“插入”即可。 第七步：若要设置图片的版式，可以选中插入的图片，单击鼠标右键，在弹出的菜单项中选择“设置图片格式”，单击“版式”选项卡，选择理想的“环绕方式”和“水平对齐方式”，然后“确定”。 第八步：若要设置图片的位置和大小，单击图片，图片四周便出现8个尺寸柄。用鼠标拖动图片，移动图片到理想的位置；或用鼠标拖动图片四周的8个尺寸柄，就可改变图片的大小。 怎么样？插入图片的作文确实很漂亮吧！赶快把配有图片的作文发往编辑部吧！ 二、课堂练习：指导学生上机操作 1、先扫描图片或相片 2、将扫描好的图片或照片插入到自己的作文中 教学小结： 本课的学习，因为时间短学生多还有的同学未能亲自上机实际操作，较果还不是很好建议同学们有机会可到父母单位或在家里再尝试。 课后反思 　　 第三课 电脑也能识文字 教学目标： 1、会使用扫描仪扫描文字。 2、会使用文字识别软件识别文字。 3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。 教学重点：会使用扫描仪扫描文字。 教学难点：会使用文字识别软件识别文字。 教学过程 一、导言揭题 在“与树共成长”绿色活动中，学校大队部同时开展了“与树共成长”的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。 我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的“我们一起去植树”被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。 你有什么修改建议吗？ 同学提出修改意见 教师板书在黑板上。 1、小问题 王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？ 学生发表处理办法。 学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书： 扫描文字 二、探究学习 教师介绍： 扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学