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2014高考数学福建卷（理、文科） 一、与2013年高考试卷相比较，可以看出2014年高考试题的难度有所降低，具体而言主要有以下几个特点： （1）重基础知识的考查，各类型试题坡度平缓，入口宽，有利于考生正常发挥； （2）试题呈现自然亲切，简约大方，部分试题形式新颖，如理科第10题、15题，文科第16题，乍一看很普通，但细看后就很有内涵，呈现形式非常有新意，给人耳目一新的感觉； （3）试卷注重能力的考查，试题有明显的区分度和较好的选拔功能，今年的试卷从真正意义上考查了考生的数学功底，突出了对通性通法的考查，在今后的教学中要引起够的重视； （4）试卷突出了数学知识在生活中的运用，凸显了数学知识源于生活，并运用于生活的本质，如理科第18题是日常生活中非常常见的抽奖问题；文科第20题是大家耳熟能详的人均GDP的问题； （5）出现了课本例题、习题的改编题，如理科第13题，文科第9题、14题等。 二、纵观近两年的高考试题，2014年的考点主要有以下几个变化： （1）对解析几何的考查回避了韦达定理，减少了运算量； （2）以解析几何、函数与导数作为综合能力考查的标地，以提高试卷整体的区分度和选拔 （3）（理科）立体几何中出现了多年不见的翻折问题，应引起老师的注意； （4）（理科）数列不再像前几年那样与其他知识交汇命制，这也说明了对于数列这一知识块考查的灵活性； （5）文科第21题与理科的第20题为姊妹题，考查相同的数学思想与方法；功能。 （6）进一步加大文理科试题的差异，全卷只有第8题与理科第4题完全相同，这样的试题设置，无疑使试卷的人文关怀得以更为明晰的体现。 三、试题的亮点主要体现在以下方面： （1）创新题，?理科第10题和第15题，文科第12题、16题，是试卷中的最大亮点。理科第10题通过最本源的加法原理和乘法原理的概念理解，试题呈现轻巧，展现了最质朴的数学；理科第15题以最原始的集合概念为背景，考查考生的逻辑推理能力；第12题考生需先理解“L—距离”的定义，并搜索已有的知识进而运用已有知识予以解决，考查考生解决新情境问题的能力。第16题以最原始的集合概念为背景，考??考生的逻辑推理能力。 （2）易错题，理科第10题和15题，文科第11题为易错题。理科第10题对两个原理的理解要到位，尤其与两个含义要理解透切。理科第15题首先要能正确地将四个条件中唯一正确的找出来，还要能正确地进行排序；文科第11题首先要理解圆C这个条件的作用，并能将其转化为只需求a的取值范围，进而转化为求直线y=1与直线x+y-7=0和x-y+3=0交点横坐标的取值范围。 对高三第一轮复习，我们有以下几点思考： ??? 一是处理好教材与资料的关系。高考命题有一条原则是“源于课本，又高于课本”，所以在历年的高考试题中，我们都能发现一些教材习题的影子，课本是“源”，要重视教材、回归教材、挖掘教材，避免第一轮复习中出现以资料为主，将课本扔到一边的做法。另一方面，对资料也要合理利用，关键是继续做好习题的精选与重组，尽力为学生的每一次训练提供高质量的试题，这也是少讲精练、高效课堂的基本保证。 ??? 二是既要注重通性通法，又要关注创新能力。高考试题无论难易，基础知识、基本方法仍然是考查的重点，常规题型是我们训练的重点。今年理科卷有些题比较难，并不是难在知识点上，而是试题的背景比较“新”，解题的方法比较“活”，这样就会让一些考生措手不及。所以也要关注学生创新能力的培养，见识一些“新面孔”，以适应高考中出现的新情境问题。 ??? 三是既要有广的覆盖面，又要突出核心考点。第一轮复习对知识的覆盖面要广，不留死角，但是又要突出重点，主干知识支撑整个高考试卷，所以对高中数学的核心知识，要目标明确，重锤敲打，狠抓实练。 ??? 四是关注细节，提高学生应试能力。高考成绩的好坏除了与知识掌握的情况有关，答题习惯、应试能力等非智力因素，也有关系。良好的考试习惯不是考前几次训练就能调整过来的，要将卷面书写、答题习惯、心态调节等细节落实在平时的训练之中。