2014年苏教版六年级上第七单元总复习《图形王国》教案(表格式).docVIP

备课时间： 2014 年 8 月 25 日 总备课第（ ）课时 单元章节第七单元课题名称图形王国教学目标学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。 正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。 沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。 初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。 教学重难点整理掌握长方体、正方体的特征，正确应用。教学准备导学案，课件，投影仪等课型复习主备教师赵敏玲教学过程集体备课部分自主备课部分一、激趣导课 　　1． 出示： “? ”一个点， 问：同学们猜猜，这个“点”运动以后会留下什么？ 　　2．动画演示：点运动的过程和留下的痕迹。（直线、曲线、折线等）点运动成线。想象生活中点动成线的例子。（看到的喷气式飞机飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。）m 　　3． 问：点运动成线，线运动成什么呢？请看动画演示：线运动的过程和留下的痕迹。（长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形等）线运动成面。想象生活中线动成 面的例子。（用粉笔擦擦黑板就是线运动形成面、甩动竹杆、甩动系着球的短线）小球这个点运动得到一条曲线—圆周，这条短线运动得到一个面--圆面。（动画演示） 　　问：面的运动又该成什么呢？猜猜看。 　　生猜，师说，（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等）动画演示：面运动的过程和留下的痕迹。面运动成体。想象生活中面动成体的例子。（一枚硬币在桌子上竖起旋转形成一个球等）　　4． 师：点动成线，线动成面，面动成体，这就是数学知识之间的联系。我们要善于发现知识之间的联系，融会贯通地学习掌握知识。这学期我们主要学习了长方体、正 方体的有关知识，今天我们一起来复习一下，（板书：长方体正方体的复习）。希望大家能把这部分知识和前面学习过的相关知识联系，也能和我们虽然没学过但生 活中见到过的现象联系起来，梳理知识，把握联系，解决实际问题。 　　二、梳理知识 　　师：前面大家学的都不错，你能按照下面的表格把长方体正方体的知识梳理一下吗？（出示表格） 　　学生可独立完成或者分组完成，小组交流，核对答案。 　　指名汇报，自由订正。 　　师：看得出来，同学们掌握的很好，我想运用这些知识解决生活中的一些应用也一定是小菜一碟 　　三、解决问题 　　第一层次：练习课本第115页第18-20题 　　学生独立完成，指名汇报。核对答案。有错订正。 【 注意：体积与容积大小的区别以及单位间的联系】 　　第二层次：讨论 　　提问：刚才这2个同学做得非常好，你能告诉大家在计算表面积和体积的时候有什么需要提醒大家的吗？可以结合我们当时学习时的具体题目对大家说说。 　　讨论1：分清楚是计算表面积还是体积。|m 　　提问：你认为怎么分清楚？根据题目意思或者问题单位来分清楚。 　　讨论2：是计算底面积还是计算表面积。 　　讨论3：如果是计算表面积还要注意是算几个面及计算哪几个面。 　　教师小结：是的，计算表面积有时是算6个面的，我们通常称为计算表面积；对于没有6个面的，我们通常说不完全表面积，在计算的时候要注意是哪几个面，分别该怎样算。 　　第三层次：分析 　　谈话：看来很多同学关于长方体和正方体表面积计算掌握得不错，对下面这个实际问题你准备怎么解决呢？第115页第22题。 　　学生先独立思考，写出方案或者算式，组内交流。 　　加强联系。 【提示：无盖 算玻璃面积（5个面） 40升=40立方分米 即鱼缸的容积 可用第（1）小题的答案等】 　　四、拓展练习 　一个长方体，如果高减少2厘米，就变成一个正方体。这是表面积比原来减少56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？　 板书设计整理和复习P115 第18——22题　 教后反思