43《“变废为宝”研究交流会》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 3、 “变废为宝”研究交流会 教材分析 变废为宝研究交流会是一次全开放式的教学活动课，又是对前三课研究活动的总结，在学生的展示中发现待发展的地方，要给予成长的指导训练。因此让学生交流一些变废为宝废物利用的方法，并动手制作，用展板展示自己的成果。课前搜集一些使用一次性物品的好处与坏处的资料，为辩论做好准备，做好调查研究，为交流评比做准备，使学生在一定条件下，既感受到变废为宝的价值，又对此有所研究。让学生在以上能力中得到锻炼与成长。 学生分析 学生学习本节课已具备了一定的交流表达、发明制作、辩论和书写调查研究报告的能力，要想使学生表现的更精彩，需要很好的教学艺术。学生对于变废为宝方法了解很多，对于变废为宝的发明制作非常热爱，情绪高涨。辩论会要想开展的很精彩，需要教师精当的指导。调查研究报告学生会出现实际调查活动不足的问题。 教学目标 通过一系列的活动，让学生感受废物再利用的价值，渗透环保意识让学生利用生活中的废旧垃圾物品，对其动手进行设计、包装、创新。在交流会上，让学生说说所使用的废旧物品，谈谈自己的奇思妙想及发明感言，培养学生乐于用学到的知识改善生活。。2、让学生体验探究成功的愉悦。 3、培养学生在发明制作、辩论、调查研究的能力。 重点难点 培养学生在变废为宝发明制作、调查研究的能力是教学的重点。把辩论会开展的很精彩是难点。 课前热身活动：携手进步，共同成长。我们爱科学，我们欢迎您（高举标语排，班长领着齐声呼喊） 教学准备 材料准备：布置学生回家收集各种废物，准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等 教师准备课件和具体教学方案 教学过程 引入活动：大家看一下题目这双引号像什么？（像两双眼睛）眼睛在看社么？（变废为宝）这个废字里面还包含哪个字？包含什么意思呢？宝字是绿色的启发我们对待自然资源应该怎么做？（重复利用，绿色消费）大家真聪明!今天这节课我们进行关于变废为宝的研究交流会。请看下面的动画这张废纸是怎样变废为宝的？好纸都是有树木做成的，???收一张废纸有什么意义？你还知道哪些废物的再利用或变废为宝的方法？下面让我们走进聊天室，进行开怀畅谈。（从白色污染的方便袋、穿小的衣服、啤酒瓶、饮料瓶、秸秆、剩饭菜瓜果皮） 学生读变废为宝的通知： 变废为宝研究交流会的通知 明天在大会议室召开变废为宝的研究交流会，变废为宝的制作展示、辩论、交流调查报告是我们要完成的教学目标。相信大家表现一定很精彩。 科学老师 6月3日 教师谈话：请把课文看一遍，一分钟之内看完。我们身边的一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低处理费用，从而使我们的生活质量有明显改善。 同学们请欣赏变废为宝的图片。 指名让学生读读小小巧手展示台的制作要求。 小组分工合作制作教师巡视指导。 交流评价，选出最佳发明创造奖，颁发奖杯。。 “变废为宝”宣传展板：小组内制作并贴好展板。让同学们观看展板，说说展板内容，倡导大家做些什么。 主席宣布辩题：我们生活中使用的一次性物品有很多，你知道哪些？使用一次性物品这是人类文明的一种进步，它给人们带来了便捷、卫生，同时也给人们带来了浪费资源、环境污染、垃圾处理的问题，“使用一次性物品好吗？”这是中国乃至世界共同讨论的一个话题，我们小学生、大学生、专家都在讨论这个问题，大家各执己见，争论不休。我相信今天这次精彩的辩论会一定会更加精彩。今天我作为主席宣布坚持使用一次性物品的为正方，反对使用一次性物品的为反方。大家共同读一下大屏幕，看一下辩论会的开展和表达技巧。正方辩友请做好准备，现在正式辩论，请正方一辩开始发言 主席观点总结：通过以上同学们精彩的辩论，我们已经清楚地看到，过多的使用一次性物品会产生大量的垃圾污染环境，但是这些一次物品的确给人们带来了方便和卫生。鉴于这两种情况，我给大家一个合理的建议：尽量减少使用一次性物品，提倡使用可以重复利用的物品。保护环境，节约资源，是我们每个人义不容辞的责任。少吃口香糖，避免污染环境。外出旅游时，自备水壶装水喝，平常购买饮料尽可能选择可回收再利用的饮料瓶。住宾馆或旅馆要使用或拒绝使用一次性杯子、牙刷、梳子、洗发水、肥皂等。 嘉宾发言(听课人员）评出最佳辩论员，颁发奖杯。 调查报告展示：生活中的变废为宝、废物利用会产生一些新的问题，需要调查研究之后我们才能行动。今天的调查报告请同