教科版品社六年级上册第1单元教案.docVIP

费县小学品社集体备课教案 2011年7月 六年级上册第一单元课题你有好奇心吗课型新授课 主备单位、教师朱田镇中心小学 刘娟使用单位、教师 教 学 目 标1、感受好奇心是创造的驱动力。 2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。此3栏内输入的字：五号宋体，单倍行距。 教 学 重 难 点 激发学生的好奇心，培养学生善于提问题的能力教具 准备准备两个关于科学家有好奇心的故事对本主备稿的评价教 学 过 程二次备课一、课前体验，初步感悟。 1、课前让学生准备科学家有好奇心的故事。（鲁班是怎样发明锯子的，瓦特是怎样发明蒸汽机的，飞机是怎样飞上天空的。） 2、今年春晚的魔术同学们肯定看过了，魔术师的精彩表演也激起了很多人的好奇心，画中的金鱼是怎么游到水里的，金鱼又是怎样听懂别人的指挥游出水面的呢？板书：好奇心 3、好奇心造就了科学家和发明家。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了伟大的创造发明，为人类作出了杰出的贡献。下面，我们一起做一个小游戏，来了解一下。 二、课中体验，深化感悟。 1、以小组为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的； ⑴苹果为什么只往地上落，而不往天上飞？（牛顿） ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） ⑶人类可以飞上天么？（莱特兄弟） ⑷沸腾的水为什么能把壶盖顶起来？（瓦特） ⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） 2、评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 3、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 4、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：蚯蚓有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蚊子是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？ 5、全班交流。 6?、小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时记下了，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 三、合作学习。 1、在抢答赛中我们提到了鲁班造锯子的事，谁能讲讲他的故事？ 2、学生讲鲁班造锯子的故事。 3、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4、听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 四、深化感悟，引导生活。 1、老师以粉笔为例，激发学生的好奇心。 ⑴粉笔能不能制作成各种有趣的颜色呢？ ⑵用粉笔时，粉笔能否不掉粉尘呢？ ⑶粉笔经常掉到地上，能不能设计出摔不断的呢？ 2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。 3、学生先各自写下来，再集体交流。 4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。 五、课后践行。 1、看一看：阅读《十万个为什么》 2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。 板书设计 你有好奇心吗 好奇心————创造的动力 好奇心——解决问题——发明创造 资料袋： 速算口诀 史丰收从小就显示出了与众不同的才能。他上幼儿园时总喜欢把小字倒过来写，幼儿园的阿姨说他写错了，他却说“大”字的两条腿向外伸的大大的，“小”字的两条腿就向里幷的小小的。他上小学二年级时，有一天数学课上，他向老师提出了一个怪问题：“算数能不能从左向右算起，从高位向低位算起那？”老师说：“古今中外，几千年都是从低位算起的，这是古人的经验，你要有本事，也可以发明创造嘛，”谁也没想到年仅十一岁的他真的搞起了发明创造，开始了从后高位算起的艰难探索。 那时正值文革时期，学校停课了，这却正好给史丰收提供了充裕的时间。他每天趴在家里的大炕上列算式找规律。练习本写完了，就在废纸上写，废纸写完了就在自己身上画，身上画不了，就在地上、墙上画。有一次妈妈给他两个大馍吃，见他正忙着计算顾不上吃，就把大馍放在一边让他等会吃，谁知老半天，他也没吃一口，却在大镆上写满了字。学校停课七个月他在家算了七个月，终于摸索出了任何数乘以二至九，从左向右，从高位向低位的速算规律，编出了“算前位，看后位提前??位”的速算口诀。 教学反思 此栏内输入的字：五号宋体，1.5倍行距。