数学一年级下册第5单元教案(杞学军).docVIP

小学数学一年级下册第五单元教学设计 认识人民币（47—54页） 教学目标： 1、通过学习让学生认识各种面值的人民币； 2、认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角； 3、初步体会人民币的作用，知道爱护人民币。 教学重难点： 1、重点：认识人民币的单元，元、角、分，了解1元＝10角，1角＝10分 2、难点：了解1元＝10角，1角＝10分 课　　时：六课时 第1课时 一、学习目标： 1、通过学习让学生认识各种面值的人民币； 2、认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角； 3、初步体会人民币的作用，知道爱护人民币。 二、教学重难点： 1、重点：认识人民币的单元，元、角、分，了解1元＝10角，1角＝10分 2、难点：了解1元＝10角，1角＝10分 三、教学准备：各种面值的人民币 四、教学流程 （一）导入揭题（谈话导入） 今天，看看老师给大家带来了什么，老师出示钱币（人民币或钱），请你说一说，生活中哪些地方用到人民币。 （二）明确学习目标 认识各种面值的人民币，了解进率。 （三）指导学生自学，反思训练，展示点拨 自学指导 1、观察Ｐ４６页主题图，同桌互相说说画面意思 2、观察第3幅图，小朋友在干什么？你会吗？ 3、出示各种面值的人民币让学生认 4、指名学生把人民币分类，想一想，还有其它分法吗？ 5、做换钱游戏 （1）一个小朋友拿2角一线纸币，另一个拿多张1角钱，应怎样换？ （2）一个拿1元纸币，另一个拿多张角纸币，应怎样换？ 5、集体订正，说一说为什么。 〔学后反思〕 通过学习，你认识了哪些面值的人民币。 〔巩固训练训练〕 1元换　　　　张2角？能换　　　　张5角。 〔练后反思〕 元是比角大的人民币单位 （四）题组训练 1、在○里填上“”“”或“＝”，并说一说为什么 4元○4角　　　　　　　70角○7元　　　　　3元○29角 2、要换10元币，可以怎样？看谁方法多？ （五）反思总结 通过学习，我们认识了各种面值的人民币，人民币的单位有元、角、分，了解到1元＝10角，认识人民币在生活中的作用。 （六）板书设计 人民币、元、角、分、1元＝10角 第2课时 一、学习目标： 1、使深长进一步巩固人民币的单位元、角、分，知道1角＝10分； 2、认识单位是元的人民币之间的关系； 3、了解人民币在生活中的作用。 二、教学重难点： 1、重点：知道1元＝10角，1角＝10分 2、难点：知道单位是元的人民币之间的关系 三、教学准备：各种面值的人民币 四、教学流程 （一）导入揭题（复习导入） 1、1元＝（　　）角　　　10角＝（　　）元 2、请你拿出5角，有几种方法？（请到台前来，边摆边说） 1张5角、5张1角、2张2角1张1角等 （二）明确学习目标 知道角与分之间的关系 （三）指导学生自学，反思训练，展示、点拨 自学指导 1、老师分别出示2元、5元、10元的人民币，让学生用1元的人民币兑换 2、1张10元可以换（　　）张5元 3、1张5元可以换（　　）张2元和（　　）张1元 1张50元可以换（　　）张10元或者（　　）张5元，还可以换（　　）张1元 4、小组合作，议一议100元有几种换法 5、请比一比，面值最大的和最小的人民币 6、出示1角纸币，让学生用不同的方法来兑换 （兑换后板书） 〔学后反思〕 认识怎样兑换人民币、货币相等 〔巩固训练〕 完成例3兑换的空格 〔练后反思〕 大的面值等几张小面值的和 （四）题组训练 1、1张5角可以换（　　）张1角　 1张1元可以换（　　）张5角 1张100元可以换（　　）张10元 2、完成“做一做” （五）反思总结 今天，我们对人民币有了进一步的了解，知道1元＝10角，1角＝10分，你们还想知道什么？ （六）板书设计 认识人民币、元角分，1角＝10分 2、简单的计算 第3课时 一、学习目标： 1、了解人民币单位间的换算 2、认识用小数表示物品的价格，看懂物品的单价 3、培养学生学数学、用数学的意识 二、教学重难点： 1、重点：用小数表示物品的价格 2、难点：人民币单位间的简单换算 三、教学准备：各种面值的人民币 四、教学流程 （一）民入揭题（谈话导入） 小朋友，你对人民币有了哪些认识 （人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，认识各种面值的人民币） 你还想学习人民币的哪些知识？ 板书：简单的计算 （二）明确学习目标 人民币的换算，用小数表示物品的价格 三、指导学生自学，反思熟练，展示点拨 自学指导 1、请你摆出1元2角（选有代表性的进行交流） 2、想一想1元2角等于多少角 1元＝（　　）角　　　　12角＝（　　）元（　　）角 完成题组训练第1题（做一做1小题） 完成后让深长说一说自己是怎么想出来的 3、认真观察例6 0.50元、2.00地、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么，它们各表