古诗词背诵(语言之美)6年级下册.docVIP

语言之美 ——古诗词背诵 班级： 姓名： 学习目标： 知识与技能：有感情地朗读古诗；背诵古诗，默写古诗。 过程与方法：领悟学习古诗的方法；理解古诗的含义；体会诗人所表达的思想感情。 情感、态度与价值观：体会诗人所表达的思想感情。 重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 难点：了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情 课前准备：学生搜集关于送别、写景、咏物言志的古诗。 送别诗： 写景诗： 咏物诗： 教学过程： 我们中华民族古诗词的历史源远流长，我们祖先留下了大量优美的诗词杰作。其用词的准确凝练，诗句的精深奥妙无不体现出中华民族的语言之美。因此，诵读古诗词是我们语文学习的必修课。让我们一起开始推开古诗词的大门吧！ 一、关于送别诗 在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别之后，数年便再难相见，因此古人很重离别，故而流传下了许许多多的送别诗。 （1）小组展示搜集到的送别诗，感受古人送别时的情怀，并思考一般情况 下送别诗会有哪些东西作者一定写？ （2）诵读《芙蓉楼送辛渐》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》，说说都写了什么？ （3）在对诗的背景有所了解的情况下理解“一片冰心在玉壶”。 二、关于写景诗 刚才两首送别诗都借景抒情，融情于景。那么王维的《鸟鸣涧》和杜甫的《江畔独步寻花》又表达了他们怎样的心情呢？ （1）女生代表朗读《鸟鸣涧》，男生代表朗读《江畔独步寻花》，其他同学思考两首古诗分别描写了怎样的景象？ （2）背诵搜集到的写景诗，体会古诗中美丽的景色。 三、关于咏物诗 古人不仅喜欢借景???情，也很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。 （1）例如骆宾王的《咏鹅》，贺知章的《咏柳》， （学生补充搜集的咏物诗，并展示内容）。 （2）组内讨论《石灰吟》、《竹石》中作者分别歌颂了石灰 的高尚情操，和竹子的 的品质。 四、我要试一试 小组为单位，自学《七步诗》、《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》、《浣溪沙》四首古诗。 要求：（1）利用工具书试着翻译古诗中的句子，理解诗的大意； （2）将古诗进行分类； （3）有感情朗读诗句，品味作者想表达的感情，并写出来： 《七步诗》： 《闻官军收河南河北》： 《己亥杂诗》： 《浣溪沙》： 五、我要演一演 《七步诗》这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗