2.5中国现代诗歌五首 第1课时 课件1（粤教版必修2）.pptVIP

;ɡēnɡ;xiànɡ;斓;水上的波纹。;荡漾 ;斑斓 ;答案　一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。;答案　破铜烂铁，剩菜残羹，油腻霉菌，白沫，花 蚊，青蛙。;答案　这里断不是美的所在。 ;答案　感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发 着难闻臭气的鲜花。“金玉其外，败絮其中”表面繁华 美好，实际腐朽肮脏不堪。 ;答案　这不是“恶之花”的赞颂，而是索性让丑恶早些 “恶贯满盈”，“绝望”里才有希望。 ;答案　死水象征着死气沉沉、满目疮痍的中国的社会 现实。 这首诗用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等美丽的 动词来形容“死水”，带有讽刺意味，采用的是反写笔 法。 ;答案　云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然 景物。 ;答案　诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就使作者好像一位神仙，避开了人间烟火，造出一种清新感。所以说本诗的意象选择新颖。;答案　实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 ;答案　徐志摩选择这样的词语，创造这样的意境，全是为情驱使。盛装的金柳、脉脉的流水、柔柔的水草，在作者眼底所呈现的那份迷人、安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。由此而生出“在康河的柔波里，/我甘心做一条水草”的情绪，就是很自然的事情了。徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然、回归自然、融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然达成和谐，如“我”与那“西天的云彩”的感情交流，感觉到金柳具有新娘的魅力，我想化入康河柔波之中，作“一条水草”的体验等，表明作者向往宁静安祥自由的生活。 ;答案　诗人感情达到了高潮。他幻想着撑一支长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“在星辉斑斓里”放声高歌。于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景，在星空中“放歌”，是对过去岁月的回忆，也是憧憬。 ;答案　(1)因为他马上就要离开康桥了，一想起离别，诗人的心情马上变得万分沉痛。所以诗人说“我不能放歌”。离别时候的沉重压得人发不出任何声响。(2)悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以痛苦的笙箫离别曲只能在心中回荡。这是多么沉重的痛苦啊。 ;答案　跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。最后诗人“悄悄的”走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。 ;四;紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒 ;答案　第一幅画面对农人的外貌描写：“刻满了痛苦的皱纹的脸。” 第二幅画面弱妻的蓬头垢面、巢被毁灭、失去丈夫的呵护、受尽刺刀的戏弄。 第三幅画面的“年老的母亲们‘蜷伏’在不是自己的家里”，“就像异邦人”。 第四幅画面的耕者“拥挤在生活的绝望的污巷里”“朝向阴冷的天伸出乞援的颤抖着的两臂”。 这四幅画面，如版画般，充满力度，特点极其分明，但又不是白描般的追求丝丝入扣，且构成了“男女老少”、“由北至南”，代表了当时中国所有的百姓。 ;答案　表现自我的文字：“而我/也并不比你们快乐啊……也像你们的生命/一样的憔悴呀。”作用：把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写得更深刻而真切。 ;答案　赤子情怀。向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。 ;葛藤;答案　这些意象，是诗人的真力弥漫，万象归怀；这些意象，借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨，深沉丰沛的思想和感情的内蕴及独特的诗美空间；这些意象，悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌。 ;答案　朦胧诗的一个重要艺术特点是象征。象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简而言之，就是用具象来表达抽象。诗题“双桅船”，诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己的心态与复杂的情感。“双桅船”中的“双桅”又暗示着某种深层的含义，意味着诗人心目中的爱情与事业并立而又相区别的心理。“岸”则象征着女性的爱情归宿，“船”既需要“岸”的呵护，同时又有自己的生活，相互依存，相互独立。 ;;;;;;;;;;;;;;