2.6 雅典城邦的民主政治 课件（岳麓版必修1）.pptVIP

　　　　　　　　　　　在英文学习中，我们会碰到 　　　　　　　　　Democracy(民主)、Politics(政治)、 　　　　　　　　　Freedom(自由)这些专有名词，你知道 　　　　　　　　　这些名词的来历吗？它们都诞生于古　 　　　　　　　　　希腊的雅典。当古代东方(中国、埃及、 　　　　　　　　　印度)的文明古国形成中央集权专制制 度的威严时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民;主政治之先河。希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。 　　请思考： 　　1．雅典民主政治是如何确立的，其具体内容和特点是什么？ 　　2．它对当时和后世有何影响？;　　　　　　人民主权与轮番而治 1．阅读教材P25第3自然段、小字第3自然段探究分析：这段材料反映了雅典民主政治的什么特征？ 提示：人民主权。;2．阅读教材P25小字第2自然段及卡片资料探究分析： (1)“陶片放逐法”反映了雅典民主政治的哪一政治原则？ 提示：少数服从多数的民主法治原则。 (2)你如何评价“陶片放逐法”？它对我们今天的社会主义民主政治建设有何借鉴意义？ 提示：①它驱除了反对民主政治的敌人，保证了民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、互相倾轧的工具。 ②借鉴意义：坚持民主集中制，坚持执政为民；同时也应加强人民群众对政府的监督并完善监督机制。;3．阅读下列材料，结合教材P25～P26“人民主权与轮番而治”一目内容探究分析： 材料一　加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会。 材料二　公民大会结束后，加迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭6 000个审判员中的一名。;(1)材料一中，加迪的妻子为什么会遭到加迪的拒绝？ 提示：雅典妇女没有政治权利，不能参加公民大会。 (2)材料二反映了雅典民主政治的什么内容？ 提示：轮番而治。加迪作为雅典公民，有权通过抽签的方式担任法庭审判员。;陶片放逐法：又叫“贝壳放逐法”。是雅典公民大会中的一种特殊投票法。创立于克里斯提尼执政时期，旨在防止僭主政治。每年初召开公民大会时，公民将他认为可能危害国家(民主制度)的人的名字记在陶片上。如果有人得票过6 000，则此人就被放逐国外10年，但不没收其财产。被逐者期满可回国，恢复公民资格。后来，各政治集团为谋取私利常利用这一手段，以达到排除异己的目的。雅典一些有名的政治家和将军都曾被放逐。;P26，关于发言人资格的规定说明了什么? 提示：说明了公民享有雅典民主还需具备一定的个人道德修养，反映出雅典民主权利不仅仅依靠财产来确定。;　　　　　　雅典民主的意义与局限 1．阅读教材P28第1～3自然段并结合下列材料： 法国现代自由主义思想家贡斯当这样评价雅典的民主：“古代人的目标是在有相同祖国的公民中间分享社会权力，这就是他们所谓的自由。而现代人的目标则是享受有保障的私人快乐，他们把对这些私人快乐的制度保障称作自由。”;探究分析：材料中对雅典民主的评价是否恰当?为什么? 提示：恰当。因为雅典的民主与现代民主不同。在古代雅典，享有民主权利的仅仅是合法公民，民主是少数男性公民的专政；即使在伯里克利时期，妇女、外邦人与广大的奴隶也没有公民权。;2．阅读教材P27第3～7自然段及P28第1～3自然段并结合下列材料： 材料一　一位西方史学家评价雅典城邦的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。” 材料二　有些中国学者认为，在伯里克利时代，尽管民主政治有了高度发展，但其阶级本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政的手段，所以不能过度美化。;探究讨论： (1)你同意材料一的观点吗？说明你的理由。 提示：同意。理由：给雅典带来了繁荣；使希腊在众多文化领域取得巨大成就；为欧美资产阶级提供了思想基础；为西方乃至世界文明作出了贡献。;(2)根据材料二指出雅典民主政治的实质和局限性。 提示：实质：雅典民主政治是奴隶主的民主，是少数成年男性公民的民主。 局限性：雅典民主仅对公民群体而言，对于非公民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，则没有享受民主的权利。雅典民主是男性公民的民主，窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力，是社会不公的一种暴力机器。 ;1．雅典民主政治的表现措施 提示：(1)通过设立公民大会、五百人议事会和民众法庭等机构来保障民主实施。(2)赋予公民参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。(3)由公民定期审查公职人员。 (4)制定一整套辩论的章法，保障辩论的实施。(5)通过发放补贴等措施鼓励公民参政。;2．雅典民主的局限性 提示：(1)妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外，实质上是少数成