义务教育均衡发展程序.docx

小学语文知识 1．（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。 2．（）是保障语文教育质量的最低目标。 A. 考试大纲 B. 教学大纲 C. 教学设计 D. 语文课程标准 答案:D 3．在语文本体论思想的指导下，我们要营造一个（）作文的世界。 A. 宽松 B. 和谐 C. 自主 D. 指导 答案:C 4．哪一个不是“口语交际”的特点 A. 即时性 B. 情景性 C. 复合性 D. 自主性 答案:D 5．语文主要是通过（）来影响人生的。 A. 写作 B. 表达 C. 阅读 D. 听说 答案:C 6．识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。 A. 理解 B. 阅读 C. 写作 D.独白 答案:B 7．在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。 A.国文 B.国语 C.语文 D.文学 答案:C 8．识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。 A. 分散识字 B. 形声识字法 C. 集中识字 D. 象形会意识字法 答案:D 9．（）顾名思义，就是写文章。 A. 作文 B. 日记 C. 叙事 D. 讲故事 答案:A 10．根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 A. 游戏识字法 B. 象形会意识字法 C. 情景识字法 D. 词串识字法 答案:A 11．口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。 A. 即时性 B. 情景性 C. 自主性 D. 复杂性 答案:B 12．终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。 A. 学会学习 B. 学会思考 C. 学会求知 D. 学会独立 答案:C 13．“三、百、千”的“三”代表（）。 A. 三字经 B. 易经 C. 春秋 D. 论语 答案:A 14．关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。 A.拼写 B.语法 C.标点 D.运用规则 答案:D 15．下列哪项不属于语文课程的性质。 A.基础性 B.实践性 C.综合性 D.单一性 答案:D 16．教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。 答案:错误 17．阅读教学是教师交给学生文本内容的过程。 答案:错误 18．识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。 答案:正确 19．真正的阅读应该建立在对话理论的基础上。 答案:正确 20．从表面上看，当代世界各国的大比拼是经济、科技的大比拼，但深究其里，则是社会整体教养水平的大比拼，是社会整体文明程度的大比拼，是国民综合素养的大比拼。 答案:正确 21学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。 答案:正确 22．学生和老师都是学习和发展的主体。 答案:错误 23．语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴。 答案:正确 24．清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。 答案:错误 25．教师的阅读与学生无关。 答案:错误 26．全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。 答案:正确 27．所有国家的课程改革都贯穿了一个根本宗旨：把发展教育、提高教育质量作为参与地区竞争、国际竞争的重要保证。 答案:正确 28．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 答案:正确 29．现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。 答案:正确 30．教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。 答案:错误 31．《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。 答案:正确 32．全国英语等级考试一般是用于成人择业的。但近几年来，它却逐渐演变成一场壮观的“童子军大战”。 答案:正确 33．如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。 答案:错误 34．综合性学习注重结果性评价。 答案:错误 35．“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。 答案:错误 36．口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。 答案:正确 37．许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。 答案:正确 38．“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。 答案:错误 39．机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。 答案:错误 40．语文教育就