在踏实中前进(2011--2012学年龙岐螺阳小学英语科组总结)在踏实中前进(2011---2012学年龙岐螺阳小学英语科组总结).doc

在踏实中前进 ——沙湾镇龙岐螺阳小学英语科组 2011——2012学年工作总结 在踏实中前进 ——沙湾镇龙岐螺阳小学英语科组 2011——2012学年工作总结 队伍介绍 龙岐螺阳小学英语科教师队伍是一个团结、共勉、向上、深入落实新课程标准，推进课程改革，并取得较多英语成绩的优秀科组。全科组共有英语教师6人——周杏英、韩丽妍、潘铭仪、佘少娜、韦润文、张群弟老师，由张群弟老师担任英语教研组长。本科学历4人，大专学历2人，小学英语高级教师5人。本英语科组的全体教师一直以来都担任全校三至六年级的英语教学及一、二年级的口语教学；并能热爱本职工作，以身作则，认真学习教育教学理论，努力提高业务水平，团结协作，勇于开拓，积极进取，大胆进行教育改革，更新教学观念，转变教育思想，全面推进素质教育。深入钻研教材，以课堂教学为突破口，??索和总结出优化课堂教学的规律和方法。注重激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，开展课外活动，培养学生综合运用能力，按时按质地完成教育教学任务，在踏实中前进。 二、常规工作 1、本科组能结合学校的计划，认真组织集体备课，并进行每月一次的教案检查和作业检查，各英语教师在备课、上课、批改作业等方面都按照学校的要求进行，可以说教案、作业的布置及批改都能让学校和家长满意，老师们表现出来的认真、细致的敬业精神，无愧于人民教师的光荣称号。 2、让学生快乐学习，做学习的主人。我们英语科组的每位老师竭力让学生成为学习的主人，坚持培养学生广泛的学习兴趣，多为学生提供展示自我的平台，让学生在乐中学，在玩中获。 3、做好检测工作，查漏补缺，保证教学质量。 ?? ?我科组教师始终把学科质量摆在首要位置，继续针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，同级统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。 4、做好口语检测工作，提高学生的口语水平。 继续遵守区镇教研室的规定，认真出好各年级的口语试题，做好对学生口语的检测工作，提高学生的口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。 三、用心教研 1、定期进行科组学习和集体备课。 ?我校英语科组始终坚持每周一次的科组学习，做到定时间、定地点、定专题并做好记录。科组学习包括了：校内外公开课的研讨、阶段性的教学小结和经验交流、优秀学生培训计划、新课标理论学习，课型研讨等等。这两年我们科组更经常地组织集体备课，通过多次的集体研讨教材，使我们科组老师能更好地把握和突破重、难点，对于现用的教材具有教好驾驭的能力。 2、积极参加市区教研活动。 ? 为了跟上教改形式，提高科组整体的教研水平，我们想尽办法参加广州市教研室和区教研室组织的教科研活动。两年来，我校英语科组每人每学期听的课节数平均为15节，有的教研骨干听课节数为25节以上。通过学习，我科组的整体教学水平有了很大的提高。2011学年下学期佘少娜老师在全科组老师的团结协助下代表沙湾镇参加区新秀比赛。 3、紧跟区镇推动“研学后教”的课堂教学改革的步伐，积极开展教研教改。 我科组竭力协助学校打造立美校园，在实践中实现叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”的终极目标。在“研学后教”的理念指导下，尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习主动性与积极性，改变传统教育中老师“越俎代庖”的状态，制定了英语科“研学后教”实施要求。 1）、教师转变观念，清晰自己的角色。我们做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习，思考、质疑、合作、讨论、提高。另外，我们注意到“研学后教”是一种理念，课堂上能兼顾英语味道。 2）、精心备课，编好用好导学案。我们同级老师集体备课，精心设计出容量和强度都恰当的研学案。导学案的编制都尽量符合新课标要求，重点突出，注意了问题设置的层次性。每个导学案包括学习目标、重难点、自学指导、相应练习等。 3）、抓好学习小组建设。每个学习小组约六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，后分层解答疑问；小组长是热心，最有责任心、组织管理能力最强的学生；我们努力培训组长，发挥其管理、组织、检查的作用，创新小组评价机制，培养小组积极思考、深入探究、高效学习的学习精神，把评价作为一堂课的作料。 4）、我们认为让学生逐步养成良好的自学习惯是教学成功的重要因素之一。我们给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，几乎每个学生都有自己的自学方略。 5）、合作精神与合作能力是自主探究的力量源泉。“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了学习内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。 6）、强化落实，注重整理。当堂的内容当堂落实，每节课