如何提高英语课堂效率如提高英语课堂效率.doc

如何提高英语课堂效率 内容摘要：浅谈在初中英语课堂中如何提高英语课堂效率，在传统的英语课堂教学,教学内容和教学结果完全由教师控制,学生只是一味地被动学习,仅仅学会了某些孤立的语法或表达,并不能真正地使用目标语进行交际,更不能自如地表达思想和情感。相比之下,利用小组活动充分尊重了学生的主体地位,充分发挥了学生的自主能动性,提高了学生的参与率与互动率,课堂学习气氛浓厚,有效地提高了课堂效率。 新课标要求我们学会“用教材而不是教教材”对于教材我们应根据自己学生特点加以整合，合理运用，而不是照本宣科，这样对于提高课堂效率非常有帮助。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师要根据学生的接受能力合理布置小组活动内容。如果任务设置过难、小组学习无法开展,则会影响教学效果;如果任务???置太容易,则达不到教学目的,影响教学效果。 　　1、备课质量的好坏决定一节课课堂效率的高低。在实际教学中，有些英语教师认为备课只是写教案，而缺乏对教材的深入理解，教师用书的利用率比较低，以至于备好的教学方案与课堂上的实际教学相差很大。随着教学思想和观念的转变更新，所以，做好“三备”，是上好一节课的重要保证。备课要做到“三备”。一是备教材。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应紧扣大纲，真正了解该课的重点、难点及教学目的，做到心中有数。二是备教法。一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。三是备学生。课堂是老师的教和学生的学的双边活动。学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。在认真钻研教材的基础上从学生的实际学情出发，确定符合他们认知特点的教学目标，既包括基础知识和基本技能方面的目标，也包括培养学生综合能力的目标；准确地理解教学的重点和难点，确定如何突出教学重点、突破教学难点；了解学生的认知规律及其已有的知识水平，选准课堂教学的切入点；选择适合学生的学习方法、适合教师自身知识特点的教学方法。然后，在编写教案时教师要努力做到以下几点：一是精心安排复习内容；二是精心设计课堂提问，做到准确、明了、精炼；三是预测课堂上学生可能出现的认知错误并准备应急方案，确保课堂教学的顺利进行1.灵活应用教学方法，妥善处理教学细节。有了好的教法，但教学细节处理不当，必然会浪费时间，影响课堂的效率。教师引导学生要充分利用教材，教师要合理使用教具，妥善处理教学细节，把基础知识和基本技能落实好，如：教学程序的设计要注意难易适中，过渡自然，英语课堂如行云流水，让学生在教师的引导下落实了基础，提高了能力。 在英语课堂教学中,教学内容和教学结果完全是由教师控制的。如何充分发挥学生的自主能动性,提高学生的参与率与互动率,开展实施小组教学,调节课堂学习气氛浓厚,有效地提高课堂教学效率,本文对此作了阐述。 2、小组合作学习是新兴的教学模式。每一位教师都必须在探索中进行,使它成为我们提高课堂教学质量的有效组织形式。因此,作为合作学习模式的组织者、实施者,我们要更加关注对合作学习的认识,真正关注学生的主体性。更应当认识到这一教学模式的实用性发展性,以及给学生个体和整体发展所带来的深远意义,从这种认识出发,我们才能做到创造性并有意识地给学生创设合作学习的条件,让合作本身更具有现实意义。我们更应该在平日的教学实践中多思考,善于发现问题,不断改进教学中的不足,使学生学习的独立性、主动性和创造性在这种学习模式中得到更加充分的发展。总之,我们都应该为课堂教学寻找最恰当的方法,努力使它更加完善,更加适合我们的课堂教学。 3、一节课45分钟要合理分配,要善于引导小组活动起来,让学生由被动听课到自主学习,使学生在课堂上有事情可做,有言可发,真正成为课堂的主体。这充分尊重了学生的主体地位,充分发挥了学生的自主能动性,提高了学生的参与率与互动率,课堂学习气氛浓厚,有效地提高了课堂效率。教师要根据学生的接受能力合理布置小组活动内容。如果任务设置过难、小组学习无法开展,则会影响教学效果;如果任务设置太容易,则达不到教学目的,影响教学效果。所以在课堂上如果发现有偏差,就要及时修正,以保证小组教学的顺利进行。教师要明确小组学习活动的内容。教师要参与讨论,引导帮助学生完成活动。要让每个学生都参与其中,发表观点,最终小组内形成统一答案。回答问题后如答案不完整则应由组内成员补充使其完善,然后由其它小组对其答案进行评价,最终教师对小组的答案要有总结性评价。合理限定小组活动的时间。要根据活动内容,明确讨论时间并告诉学生。如果时间过短,学生讨论的答案就不会成熟;相反时间过长,影响课堂进程,不能完成教学任务。所以教师在布置讨论任务前要明确规定讨论时间和汇报讨论结果的时间。 4.组员之间可以互