2015-2016学年人教版必修2 追寻守恒量—能量 功 课件.pptVIP

第七章　机械能守恒定律;1．追寻守恒量——能量　 2．功;1．追寻守恒量——能量　2．功│教学目标;1．追寻守恒量——能量　2．功│教学重点;1．追寻守恒量——能量　2．功│教学难点;1．追寻守恒量——能量　2．功│教学建议;1．追寻守恒量——能量　2．功│新课导入;1．追寻守恒量——能量　2．功│新课导入;1．追寻守恒量——能量　2．功│新课导入;1．追寻守恒量——能量　2．功│新课导入;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 知识必备;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 知识必备;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 知识必备;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 知识必备;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 学习互动;1．追寻守恒量——能量　2．功 │ 学习互动; 例1 试说明下列物体的能量转化情况． (1)将石子竖直上抛，石子上升到最高点后又落回原处． (2)小球落到竖直放置的弹簧上，并将弹簧压缩．; [答案] (1)略　(2)略 [解析] (1)石子上升阶段，高度增加，速度减小，石子的动能向势能转化；石子下落阶段，高度降低，速度增大，石子的势能向动能转化．若不考虑空气阻力，石子在空中运动的全过程中总能量保持不变． (2)小球下落过程中，在接触弹簧前，高度降低，速度增大，小球的势能向动能转化；从接触弹簧到弹簧弹力与小球重力相等的过程中，高度降低，速度继续增大，弹簧被压缩，小球的势能向动能和弹簧的势能转化；在小球继续下落的过程中，小球高度降低，速度减小，弹簧进一步被压缩，小球的势能和动能向弹簧的势能转化．若不考虑空气阻力，小球与弹簧的总能量保持不变．; [点评] 分析物体运动状态，把握其位置与速度的变化情况，这是分析不同形式的机械能之间转化情况的基础．; ?　考点二　对功的正负的理解和判定 [想一想] “正功和负功方向相反”及“正功大于负功”这两种说法对吗？ [答案] 这两种说法均不对．功是标量，没有方向．功的正负只表示相反的作用效果，所以说“正功和负功方向相反”是错误的，其错误根源是把功当矢量了，并且误解了正功和负功的含义．“正功大于负功”的说法也不正确．例如－5 J的功与＋3 J的功哪个大呢？当然是－5 J的功大于＋3 J的功．这里的“＋”“－”号不表示大小，而表示做功的性质．“＋”号表示动力对物体做功，“－”号表示阻力对物体做功，符号反映了做功的力的效果，与大小无关． ; [要点总结] 1．看力F与位移l的夹角α α90°时，力做正功；α90°时，力做________． 2．看力F与速度v的夹角α α90°时，力做正功；α90°时，力做________． 3．看速率是________ 若在力的作用下速率增大，此力做正功；反之则做负功． [答案] 1.负功 2．负功 3．增大还是减小; 例2 (多选)如图7-1-2所示，木块A、B叠放在光滑水平面上，A、B接触面不光滑，用水平力F拉B，使A、B一起沿光滑水平面加速运动，设A、B间的摩擦力为f，则以下说法正确的是(　　) A．F对B做正功，对A不做功 B．f对B做负功，对A做正功 C．f对A不做功，对B做负功 D．f对A和B组成的系统做功为0; [解析] ABD　A、B一起沿光滑水平面加速运动，它们的位移相等， F作用在B上，没有作用在A上，且A、B向前做加速运动，B在力F的方向上发生了位移，由W＝Fl可知F对B做正功，对A不做功，故选项A正确； B对A的摩擦力向右，A对B的摩擦力向左，而位移水平向右，由W＝Flcos α可知，f对B做负功，对A做正功，选项B正确，选项C错误；f对A做功为WA＝fl，f对B做功为WB＝－fl，故f对A、B整体做功为W总＝WA＋WB＝0，故f对A和B组成的系统做功为0，选项D正确．; [点评] 本题考查功的正负的判断，要掌握其基本方法，同时要特别注意此处所谈到的物体的位移是对地位移．; ?　考点三　恒力做功的分析和计算 [想一想] 物理学中的“做功”与日常生活中的“工作”含义相同吗？ [答案] 不同．力对物体做功必须具备两个因素：力和在力的方向上发生的位移．日常生活中，人们在“工作”时并不一定在“做功”．例如，搬运工在搬运货物时，若扛着货物不动，则从物理学上看他不做功，而若他扛着货物向高处走则他做功了．生活中还有很多例子