【导与练】2017年高中物理第1章静电场第8节电容器的电容课件选编.ppt

第8节　电容器的电容;(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.知道什么是电容器及常见的电容器 2.知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时的能量转换 3.理解电容器电容的概念及定义式,并能用来进行有关的计算 4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,以及有怎样的关系;掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题 过程与方法 通过类比,理解电容的意义,通过实验探究,知道影响平行板电容器电容的因素 情感态度与价值观 通过本节的学习,提高学生探究新事物的兴趣.逐步培养学生的科学探索精神;二、教学重点难点 教学重点 理解电容的概念、定义式及平行板电容器的电容 教学难点 电容器的电容的计算与应用 三、重难点突破方略 探究影响平行板电容器电容因素的突破方略 【实验演示】 将平行板电容器的一板A固定于铁架台上且与一外壳接地的静电计的金属球连接,手持有绝缘柄的板B,将B板接地.用电池组给电容器充电后断开电源,电容器所带电荷量不会变化.静电计的金属球接板A,金属外壳接地,指针偏角反映A,B两板间电势差.;【教师演示1与设问】 如图(甲)所示,保持极板上的电荷量Q和两极板间的距离d不变,减小两板正对面积S,并提问. (1)指针偏角如何变化?A,B两板间电势差U变大还是变小? 答案:指针偏角变大,A,B两板间电势差变大.;【教师演示2与设问】 如图(乙)所示,保持Q和S不变,将B靠近(或远离)A,并提问. (1)指针偏角如何变化?A,B两板间电势差U变大还是变小? 答案:将B靠近A,指针偏角变小,电势差U变小;将B远离A,指针偏角变大,电势差变大.;【教师演示3与设问】 如图(丙)所示,保持Q,S,d不变,插入电介质,并提问. (1)指针偏角如何变化?A,B两板间电势差U变大还是变小? 答案:指针偏角变小,电势差U变小.;自主学习;自主学习 课前预习·感悟新知;信息: 1.电容屏在原理上把人体当作一个电容器元件的一个电极使用.接触面积、电介质的介电常数是影响电容变化的因素. 2.电容变化会引起电源对电容器的充放电. 3.电容屏只需要触摸,而不需要较大压力来产生信号. 情境链接二 照相机上的闪光灯,一般用的是氙气灯,功率有上千瓦,可在瞬间产生刺眼的强光,靠电容器的??时放电来点亮. 要点亮大功率的氙气灯前,电容器内储存了什么形式的能量? 信息 电容器容纳了电荷,储存了电场能.;教材梳理;二、电容 　　阅读教材第29页“电容”部分,知道电容的概念、单位,体会容纳电荷本领的意义. 1.定义:电容器所带的 与电容器两极板间的 的比值.;三、平行板电容器 　　阅读教材第30页“平行板电容器的电容”部分,说出影响平行板电容器电容大小的因素. 1.定义:在两个相距很近的 中间夹上一层绝缘物质—— . (空气也是一种电介质),就组成平行板电容器.;四、常用电容器 　阅读教材第31页“常用电容器”部分,识别常见电容器及符号,知道击穿电压. 1.分类: (1)按电容是否可变分: 电容器、 电容器. (2)按电介质分:空气电容器、 电容器、陶瓷电容器、电解电容器等. 2.额定电压和击穿电压: (1)额定电压:电容器能够 时的电压. (2)击穿电压:电介质被 时加在电容器两极板上的极限电压,若电压超过这一限度,则电容器就会被损坏. 议一议 结合教材第31页图1.8-7,图中电容器的电容是多少?使用时两极板间的电压不能超过多少伏? 答案:图中电容器的电容为1.0 F,使用时不能超过5.5 V.;自主检测;;;;课堂探究 核心导学·要点探究;2. Q-U图像是一条过原点的直线,其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值,U为两板间的电势差,直线的斜率表示电容大小.;;误区警示 电容的大小与所带电荷量无关,与电容器的电压也无关,完全取决于电容器本身的结构.;;例1-2:一平行板电容器,当板上带电荷量增加2.0×10-4C时,极板间的电压增加40 V,则当电容器两端所加电压为200 V时,电容器所带的电荷量为多少?;;要点二;C ;;规律方法 电容器动态分析的方法 (1)确定不变量:是电压U不变,还是电荷量Q不变.;(教师备用) 例2-1:(多选)如图所示,C为中间插有电介质的电容器,a和b为其两极板,a板接地;P和Q为两竖直放置的平行金属板,在两板间用绝缘线悬挂一带电小球; P板与b板用导线相连,Q板接地.开始时悬线静止在竖直方向,在b板带电后,悬线偏转了α角度.在以下方法中,能使悬线的偏角α变大的是(　 　) A.缩小a,b间的距离 B.加大a,b间的距离 C.取出a,b两极板间