其本质是一种理论和实践之间的沟通,它反映一个人对其身.doc

1. 答：反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。它包括引起思维的怀疑、困惑及心智上的困顿，还包括寻找、搜索和探索的活动 , 求得解决疑难、处理困惑的方法。 反思是教师“根据实际情境，借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来，努力提升教学实践的合理性，是自己成为学者型教师的过程。” 是事实性、情境性和过程性研究。教学反思重点在“思”。 简单地说，教育教学反思就是研究教师如何教，学生如何学；在教中学，在学中教。教育反思的内容包括： （一）记录教育教学过程中的优点 （二）写教育教学中不足、失败之处 （三）记录整理学生的创新思维 （四）记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议 （五）课后重写“教学设计” 2．答：教育案例就是教育实践过程中发生的包含有实际情境的教育故事。 教育案例是在一定的环境下，对某一具体教学故事发展全过程的完整叙述和理性思考。 教育案例讲述的是一个完整而生动的教育故事，叙述的是一个教育事例。 教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现象，是在一个特定的环境下，对该事件发展的全过