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2-1第二单元第一课时平均分周春云doc
小学数学二年级下册第二单元导学案
课题: 平均分 课型: 探究 课时: 1 备课人: 磁器街小学教育集团
学习目标:
1、我能在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。2、我通过经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象。3、我能初步感受“平均分”与实际生活的联系,培养我的探究意识和解决问题的能力。
重难点:理解掌握平均分的含义,方法。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学 独学合学展示
重点摘记
成果记录
规律总结【解读目标】
1.通过实践建立平均分的概念。
2.感受平均分与生活的联系。
3.要积极参与学习活动
培养探究意思和解决问题能力。
【激情导入】
春天到了,小朋友们准备去野炊吧,出示教具,瞧,老师准备了好多吃的啊,都有些什么?他们是怎样分的?
内容:看书第7到9页的图画。
观察例1图后,我发现:
第三个小朋友每份都是( ),所以,每份分得( ),这样就叫“平均分”。
学法:
1、分一分:
请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(不同数量的糖果)
看例2、我会把物体“平均分”。
2、摆一摆,分一分:
把18个橘子平均分6份,每份( )个,如果平均分成3份,每份( )个。
怎样分?有几种分法?
(
拓展延伸
完成8---- 9页的做一做
对学
对子检查独学完成情况:
群学:
1)、将你分法与你的组员说一说,动手分一分。
(2)、学生汇报分法,说说喜欢哪种分法?为
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
展示主题:
方案一:我来说发现
第三个小朋友是怎样分的:
建议:
说的过程中总结概念
方案二:展示分的方法
建议:
动手操作,方法多样。
……我发现:
不管把一个数分成几份,每份的个数都是( )的,像这样的???法就作( )。
总结:
叫“平均分”。
当堂测评 分层达标
落实基础★
把8张笑脸平均分成4份,哪种方法对在()里打√
( )
( )
发展能力★★
完成第11页的2、3题
提升素养★★★
有24根香蕉,平均分给3只小猴,每只小猴分( )根,平均分4只小猴,每只分( )根;还可以平均分给( )只小猴,每只分( )根;还可以平均分给( )只小猴,每只分( )
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