1.3.1从算式到方程.doc

为您服务教育网 3．1　从算式到方程 教学目标????1．使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列出一元一次方程解简单的应用题；?????2．培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；????3．使学生初步养成正确思考问题的良好习惯．????教学重点和难点????一元一次方程解简单的应用题的方法和步骤．????课堂教学过程?设计????一、从学生原有的认知结构提出问题????在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，那么，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢？若能解决，怎样解？用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢？????为了回答上述这几个问题，我们来看下面这个例题．????例1??某数的3倍减2等于某数与4的和，求某数．????(首先，用算术方法解，由学生回答，教师板书)????解法1：(4+2)÷(3-1)=3．????答：某数为3．????(其次，用代数方法来解，教师引导，学生口述完成)????解法2：设某数为x，则有3x-2=x+4．????解之，得x=3．????答：某数为3．????纵观例1的这两种解法，很明显，算术方法不易思考，而应用设未知数，列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法，有一种化难为易之感，这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一．： 我们知道方程是一个含有未知数的等式，而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件，应首先从中找出一个相等关系，然后再将这个相等关系表示成方程．????本节课，我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤．教科书 79页 问题 分析：若知道王家庄到翠湖的路程（比如Х千米）， 用含x的式子表示关于路程的数量： 那么王家庄距青山__x-50_____千米，王家庄距秀水___x+70____千米。 有关时间的数量：从王家庄到青山行车__3___小时，王家庄到秀水行车__5__小时。 有关速度的数量: 从王家庄到青山行车的速度是 千米/ 时，王???庄到秀水行车的速度是 千米/时。 列方程：根据汽车匀速行驶，得到 车速相等 ， 列出方程 判断下列各式,按要求填写序号： 2x+3y=0　　 (2) 1+2=3 (3) x2 –3x+2=0　　 (4) 3x+2 (5) x+1=2x-5 　　　（6) |x+1| =2 (7) 0.32m-(3+0.02m)=0.7　 1.填空： （1）长方形的长为acm，宽为bcm，则该长方形的周长为　 　　cm． （2）列式: x的2倍与3的和; （３）如果关于x的方程3x5-2k-3=0是一元一次方程，则k=　　　　； （４）已知方程 –（m-1）y|m|+3=0是一元一次方程，则m=　　　。 小结 本节课学了哪些内容？哪些方法？ 方程 含有未知数的等式。 设未知数 找相等关系 用含未知数的式 子表示问题中的数量关系。 列出方程 内容 解决实际问题的方法 列方程 ???