学年3年级语文上下学期教学计划.docVIP

2009-2010学年三年级语文上学期教学计划 减小字体 增大字体 作者：佚名??来源：本站整理??发布时间：2009-8-31 8:00:57 一、  HYPERLINK / \t _blank 学生知识现状分析: ??? 三年级一班共有学生 40人,大部分 HYPERLINK / \t _blank 学生态度端正,有良好的 HYPERLINK / \t _blank 学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图 HYPERLINK /zwyd/ \t _blank 作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。 ??? 二、教材分析 ??? 本册共有课文 32篇,其中精读课文 24篇,略读课文 8篇。此外,教材后面还附有 8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和 HYPERLINK /yuwen/ \t _blank 语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略[]小草 HYPERLINK \t _blank 范文网读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。第一单元和第五单元各安排一次综合性 HYPERLINK / \t _blank 学习,分别是 “我们的课余生活 ”“生活中的传统文化 ”。 ??? 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵 HYPERLINK / \t _blank 教育价值。要求认识 200个字,会写 300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里 ,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在 HYPERLINK /yuwen/ \t _blank 语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。 ??? 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目: “口语交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“日积月累 ”;第五个栏目是机动栏目,为 “宽带网 ”“趣味语文 ”“展示台 ”或 “成语故事 ”,这四项内容分别在八个 HYPERLINK /yuwen/ \t _blank 语文园地中交叉安排两次。 ??? 二、 HYPERLINK / \t _blank 教学要求 ??? 1 、情感态度 ??? 在 HYPERLINK /yuwen/ \t _blank 语文 HYPERLINK / \t _blank 学习过程中 , 感受生活的丰富多彩 , 激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 , 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚博大 , 激发 HYPERLINK / \t _blank 学生民族自豪感 ;  HYPERLINK / \t _blank 学习革命领袖、 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学家的优秀品质 ; 受到关爱他人、助人为乐的思想品德 HYPERLINK / \t _blank 教育; 在发展语言能力的同时 , 启迪学生的思想 , 培养 HYPERLINK / \t _blank 学生留心观察、善于思考的能力 , 激活想象力。 ??? 2. 识字写字 ??? 认识 200 个字 , 会写 300 个字。累计认识 2000 个字 , 会写 1300 个常用字。 会使用字典 , 有初步的独立识字能力 , 养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字 , 并把字写得端正、匀称、入体。 ??? 3 、阅读理解 ??? 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读 , 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文 , 借助字典、词典和生活积累 , 理解词句的意思 ; 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 初步把握文章的主要内容 , 初步体会文章表达的思想感情 , 乐于与别人交流读后的感情。 开始 HYPERLINK / \t _blank 学习略读 , 粗知文章大意。 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约 18 篇 ( 段 ) 。练习复述课文。 4 、习作 ??? 开始练习习作,乐于书面表达 , 有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻 , 感受和想象 , 愿意把自己