中国古代史(第二讲)程序.ppt

2014年中考复习——;第1课时　中华文明的起源、国家的产生与社会变革 第2课时　统一国家的建立、政权分立与民族融合 第3课时　繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 第4课时　统一多民族国家的巩固和社会危机 第5课时　中国古代科技与思想文化;·;知识整合;考点2　原始农耕文化遗址 P7;原始人类;半地穴式;考点3　华夏之祖 p12;;计算历史年代。 公元纪年：公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界，元年前称为公元前××年，元年后称为公元××年。每一个10年为一个年代，例：30年代指30-390世纪纪年。一个世纪为100年，前20年为世纪的初期，后20年为世纪的末期。如由年代换为世纪，百位上加1，其他不变，例，公元1840年就是19世纪，只要在百位“8”上加1就行了，公元前也是如此，例，公元前2070年，即公元前21世纪。但是注意，公元的前期、后期和公元前的前期、后期是不同的。例，1999年澳门回归，就是20世纪末。而公元前509年，罗马建立共和国，应该是公元前6世纪末。 计算年代：都在公元前或都在公元后，计算方法是：直接相减：如：2011-1911-100； 计算年代分别是公元前和公元后的两个数字，把两者相加再减去1；如：公元前2070年和2011年：2070+2011-1=4080年;　夏、商、西周三代的更替;·;西周;中国;·;3.作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦的统一奠定了基础。 4.成功原因：(1)顺应了历史发展趋势。(2)秦孝公的大力支持。(3)商鞅敢于同旧势力作斗争。 5.认识:改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的、充满阻力，有时需要付出生命的代价。我们要树立改革的意识，坚持不懈，不怕挫折，与时俱进，顺应时代的发展。 [特别提示] 战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。;·;公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：1.国家承认土地私有，允许只有买卖。 2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 3.建???县制，由国军直接派官吏治理。 经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为统一全国奠定了基础。 ;·;·;·;;;;学派;1.世界上最早种植水稻的原始人类是（ ）；他们生活在（ ）流域 2.我国的人文初祖是（ ） 3.推选贤能担任部落首领的选举制度被称为（ ）制，这种制度最终在（ ）朝，被（ ）制取代。 4.我国有文字可考的历史从（ ）朝开始。 5.周王把土地和部民分给诸侯，诸侯向周王纳贡、派兵保护周王，这种制度被称作（ ），创立于（ ）（填朝代）;·;知识整合; 秦始皇巩固统一的措施;秦行政机构示意图;·; ;·;考点3　张骞通西域及丝绸之路 p82; 2.丝绸之路的开辟 (1)路线：从________出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。因此，这条横穿欧亚的陆上通道就有了“丝绸之路”的美称。 (2)概况：沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 (3)作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。 [特别提示] 汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟“海上丝绸之路”。;张骞第一次出使西域路线图;张骞第二次出使西域;敦煌;丝绸之路在中西交流史上的重要地位; 1.目的：加强对中原的统治，接受汉族先进文化。 2.采取措施：迁都洛阳；学汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。【都、说、幸（姓）、福（服）、婚、礼】 3.意义：有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各少数民族封建化的进程，促进了民族融合。; [特别提示] 1.民族融合是三国两晋南北朝历史的突出特征。 2.“民族融合”的含义：民族之间的自然融合，民族差异和民族隔阂的消除，是各民族经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 3.融合四种途径：①＿＿＿＿＿；② ＿＿＿＿ ；③ ＿＿＿＿＿；④ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 4.民族融合的过程，从形式上看，是汉化过程；