小学1年级语文上册课文4、4季教学设计 (2).docVIP

小学一年级语文上册课文4、四季教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识10个生字，会写3个字。 2、认识三个偏旁：言字旁“讠”，虫字旁“虫”。折文“夂” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于四季的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《四季》，请大家把课题读两遍。这是一首富有童趣???诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。让我们去读诗。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiān shuō chūn qīnɡ wā xià wān de jiù dōnɡ tiān sì shì 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 天 四 是 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 学习生字说：音节：三拼音节，偏旁：言字旁，认识偏旁言字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 地：多音字 de 轻轻地 地 dì 大地 反义词 弯——直 是——非 这节课我们要记住 言字旁“讠” 虫字旁“虫” 折文“夂” （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 变一笔 无——（天） 写偏旁 说——（ ） 秋——（ ） 蛙——（ ） 夏——（ ） 加偏旁 兑——（ ） 也——（ ） 反义词 弯——（直 ） 是——（非 ） 七、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了偏旁。 4、初读了课文.。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图, （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节） 2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。） 3、同学们齐读第一小节 （1）草芽长什么样（尖尖） （2）草芽说自己是什么季节呀？（春天。） （3）草芽是春天特有的。 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。 荷叶长什么样？（圆圆） 荷叶说自己是什么季节呀？（夏天） 荷叶是夏天特有的。 5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。 （1）谷穗长什么样（弯弯） （2）谷穗说自己是什么季节呀？（秋天） （3）谷穗是秋天特有的。 6、请学生一起读第四小节 （1）雪人长什么样（弯弯） （2）雪人说自己是什么季节呀？（秋天） （3）雪人是冬天特有的。 地多音字 dì 大地 地 de顽皮的 8、老师总结：四季是春天，夏天，秋天，夏天。一年有春夏秋冬四个季节。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行