2014-2015年下英六年级教学计划2014-2015年下英语六年级教学计划.doc

2014—2015学年度下学期英语第四册教学计划 制定人: 袁洁 本册教材的理解： 本册书是首次使用的新的版本的join in版第四册的内容，里面涵盖的面非常广，从原来介绍自己的家庭变成介绍堂兄妹的家庭情况，从单纯的介绍食物过渡到食物对人们的健康的影响，以及梦想，愿望，以及介绍崇拜的人物等等 ，语篇的长度，难度，都较以前的六年级有了大幅的提高，本学期的时间又非常的短，总体的课时只有36个，还没有排除一些节假日以及有可能活动会冲掉的课时，所以，老师在授课的过程中，对于文本的把握以及整合一些语篇，需要多下功夫，多动脑筋，比如哪些语言点，是学生必须要掌握的，哪些内容是可以进行融合，哪些知识是需要反复的可以的在授课中进行螺旋上升复习的，都是需要老师去酬情进行处理的。 学情分析： 随着知识难度的增加，受学生学习习惯的影响，学生两级分化的情况也越来越严重，从上学期的考试情况来看，班级之间的均分相差达到了十几分，这样的情况下，班里学生之间的差距也逐渐拉大，好的学生吃不饱，差的学生上课完全听天书，这给老师的授课，带来了很多的困难，所以预习就显得尤为重要，另外，学生的自学能力，也需要进一步的加强。 本册教材内容的处理： 本册的学习，教师会更多的在课堂上训练学生的听力及笔头的能力，在进行课文教授之前，不会过多的去讲解一些比较难的单词或者句型，只会粗略讲解，其他的留给学生去揣摩阅读。有的课文尤其是很长的篇章，会将篇章分为几个部分，例如，比较简单的部分，老师会根据篇章的内容，出几道题目，然后请学生根据听到的内容，来做题目，从而达到训练听力的能力，笔头部分，怎会请学生独立阅读之后，完成老师给出的题目，这样的目的，是进一步加强学生的阅读能力，教师在篇章讲解的过程中，更多的是讲主线条的东西，以训练学生的能力为主。 教学资源使用思考： 保证每节课让学生听到原版的MP3内容，并力求让学生去模仿mp3语音语调，会运用现在的白板，给学生提供更形象直观的教学环境。 五．教学进度： 时间课题教学目标教学重难点3.2—3.6Unit1nice kind lovely friendly tall short strong cool clever beautiful baby little pretty* born* outgoing Canberra Koala auntie Where were you born? I was born in (Wuhan). When were you born? I was born on (May 10,2003). How many people are there in your family? There are(three) . Who are they? They are (my father, my mother and I). What does your father/ mother do? He/ She is a (teacher). What do you like? I like (playing the piano). 3.9—3.13Unit1—unit2I was born in(Wuhan)on (May10,2003). There are (three )people in my family. They are (my father,my mother and I). My( mother) is a (teacher of English). .... I was born in(Wuhan)on (May10,2003). There are (three )people in my family. They are (my father,my mother and I). My( mother) is a (teacher of English). .... He/She was born in(Beijing) on (June 1,2004). There are(three) people in his/her family. They are(his/her father,mother and he/she). His/Her (father) is a (doctor)..... （Liza）is (pretty) and (clever).（She）is outgoing,too. （Jack）was born on (October 1, 2005) in (Chengdu). What is (