2014年历史中考备考计12014年历史中考备考计划1.doc

PAGE  PAGE 11 2013年九年级历史科中考备考计划 周营一中 郭新荣 一、指导思想 为了积极备战2013年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。 二、学生情况分析 本年级共3个班，学生的学习程度参差不齐，少数学生有一定的自学能力，学习主动性较强；多数学生程度中等，基础知识能够较好掌握；还有部分学生基础知识比较薄弱。从解题看，学生对于课本基础知识能比较好的掌握，但是历史的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。此外，学生认为历史这门学科是开卷考试，重视态度不够，花在学习历史这门课程的时间不多。 三、备考计划 第一阶段：结合《中考说明》，以教材为本，全面复习，打好基础。 1.在过考点的同时要求学生做好小书签，把每一个对应的考点做成书签，再在相应的与考点有关的内容中把主要关键词圈出来，这样便于学生做题翻书，非常节省时间，也为平时掌握基础知识提供方便。 2.在讲解时指出重点掌握的基础知识，讲练相结合。每节课讲五六个考点再结合典型例题对学生加以训练。从这几年中考内容看突出考查学科的基础知识，尤其是重点主干知识，大部分知识点来源于课本，因此第一阶段复习还是以课本为主，针对中考考点，抓好基础知识和基本技能的复习。 3.另外，值得注意的是，有的学生以为开卷考试可以翻书，在看书时不进行记忆，这种方法是不可取的，如果题题都查，那时间明显是不够的，因此在复习过程中要求学生每天抽出十到二十分钟的时间，每次识记两三个考点，每天坚持，对基础知识熟练掌握，为后期大量模拟训练夯实基础。 第二阶段：结合时政热点，做好专题训练。 1.在熟练掌握基础知识的基础上，学生能够在老师指导下，突破课本的限制，进行横向比较，纵向联系，构建自己的知识框架,点面结合，把知识活学活用，进行一些小专题的复习,例如：中国古代政治、经济、思想文化史专题；新中国的外交史、三次科技革命等小专题。此外还应重视陕西历史?? 2.历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解决现实问题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生关注时事热点，比如人类面临的共同的地球生态环境危机、核威胁、和平与发展、经济全球化，政治多极化、霸权主义和强权政治、还有全球关注的节能，低碳，环保，新材料的开发与应用等。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。 第三阶段：题型训练，熟悉解题技巧。 1.中考历史学科采用开卷的形式，从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题，先对所给材料进行筛选，辨别，然后看清题干，主旨，找到合适的切入点然后答题。所以在这一阶段的复习中要求学生大量做题，逢做必讲，必评。通过做题，要求学生总结经验，总结答题的技巧，方法，做到熟能生巧。 2.加强与政治老师的交流与合作，在后期经常进行联合模拟考试，在不断的考试中使学生得到历练，提高。 3.剩下的时间，就以学生复习，查缺补漏，做一些有选择性、有针对性的模拟试题为主，以提高学生的应试能力。 4.在整个复习阶段，要经常鼓励学生，进行前途理想教育，激发学生的斗志，在这最后一个关键时期始终使学生保持昂扬的斗志，十足的自信心，积极迎接中考。 作为一个青年教师，而且是第一次教初三，没有任何经验可谈，以上只是我个人一些不成熟的看法，请各位同行，前辈批评指正。 三、时间安排日期? ? ? ? 复习内容? ? ? ? 使用资料? ? ? ? 复习要求3、1—3、30? ? ? ? 八年级上册? ? ? ? 课文知识整理、归纳、强化训练? ? ? ? 学生回顾、掌握基础知识，从知识整理上列出主干知识3、31—4、6? ? ? ? 八年级下册? ? ? ? ? ? ? ??4、7—4、30? ? ? ? 九年级上下册? ? ? ? ? ? ? ??5月1日——5月18日? ? ? ? 专题复习，综合训练? ? ? ? 自编训练题? ?中心备课组训练题? ? ? ? 学生熟悉考试，规范答题5月26日——6月1日? ? ? ? 选择题归类原题、变形，适度拓展练习? ? ? ? 整理四套试卷形成考点知识归纳? ? ? ? 学生早自习诵读考点知识归纳，比较熟练从知识归纳中找出答案6月2日——6月8日? ? ? ? 主观题归类原题、变形，适度拓展练习? ? ? ? ? ? ? ??6月9日——6月18日? ? ? ? 综合训练题，中招模拟训练? ? ? ? 精选训练题? ? ? ? 规