教育技术学 打印.docVIP

 HYPERLINK /view/6598.htm \l sub5131930#sub5131930 2009年何克抗 1.教育学二级学科 教育技术作为 HYPERLINK /view/291363.htm \t _blank 教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。 目录  HYPERLINK /view/6598.htm \l 1#1 定义  HYPERLINK /view/6598.htm \l 2#2 基本介绍  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3#3 名称演变  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_1#3_1 视觉教育  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_2#3_2 视听教育  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_3#3_3 视听传播  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_4#3_4 教育技术  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4#4 本质特征  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_1#4_1 开发和使用各种学习资源  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_2#4_2 用系统方法设计和组织教学过程  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_3#4_3 追求教育的最优化  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5#5 教育技术与电化教育的关系  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_1#5_1 电化教育的由来  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_2#5_2 电化教育的局限性  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_3#5_3 教育技术与电化教育  HYPERLINK /view/6598.htm \l 6#6 学科特点  HYPERLINK /view/6598.htm \l 7#7 定义与实质  HYPERLINK /view/6598.htm \l 8#8 理论基础、技术基础和基本原理  HYPERLINK /view/6598.htm \l 9#9 实践领域  HYPERLINK /view/6598.htm \l 10#10 学科性质  HYPERLINK /view/6598.htm \l 11#11 课程设置  HYPERLINK /view/6598.htm \l 12#12 业务培养目标  HYPERLINK /view/6598.htm \l 13#13 业务培养要求  HYPERLINK /view/6598.htm \l 1 定义  HYPERLINK /view/6598.htm \l 2 基本介绍  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3 名称演变  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_1 视觉教育  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_2 视听教育  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_3 视听传播  HYPERLINK /view/6598.htm \l 3_4 教育技术  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4 本质特征  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_1 开发和使用各种学习资源  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_2 用系统方法设计和组织教学过程  HYPERLINK /view/6598.htm \l 4_3 追求教育的最优化  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5 教育技术与电化教育的关系  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_1 电化教育的由来  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_2 电化教育的局限性  HYPERLINK /view/6598.htm \l 5_3 教育技术与电化教育