教学质量交流报告打印版013.9教学质量交流报告打印版2013.9.doc

PAGE  PAGE 9 鄂温克旗中小学教学研讨会交流材料 多彩生活润童年 特色教育春满园 我们大雁镇第四小学原名巴雁镇第五小学，今年建校三十周年。我校现有教职工58人，15个教学班，437名学生，是自治区级义务教育示范化学校，呼伦贝尔市首批艺术示范化学校，“十二五”教育科研课题实验学校。感谢给了我们学校这样的机会，在这样的平台上将我们学校所作的点滴工作向大家汇报，愿与大家共享，与大家交流。我交流的题目是： 《多彩生活润童年 特色教育春满园》 大 雁 镇 第 四 小 学 2013年9月16日 多彩生活润童年 特色教育春满园 “幸福的生活”应该是每个人的人生目标之一。当学生结束十几年的校园生活步入社会之后，在学科课程中学到的专业知识固然重要，但对他幸福生活影响更多的是他的阅读习惯、健身习惯、爱好特长以及良好心态等生活方式。 当步入我们绿树环绕、丁香芬芳的校园时，最先吸引你目光的一定是教学楼上宣传的我校办学宗旨：“让每名孩子享受学习的快乐，让每位教师享有工作的幸福，让每个家庭感受教育的真诚”。我校始终坚持以教学工作为中心,以学生为主体，以促进学生身心健康、快乐成长为主线，坚持“内涵发展、特色发展、持续发展 ”的道路，把“学生、教师、学校”三方共同发展作为目标，推行“幸福的一天”及“成长的一年”校园生活模式，对学生在校生活进行合理规划，实现了学科教学与学生活动无缝对接。让学生天天都进步，教师月月有收获，学校年年在成长，使学生童年生活多彩，逐步形成学校教育特色。 一、树立全面的育人质量观。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”这给我们指明了教育发展的根本方向。小学阶段是是学生一生发展的奠基时期，质量目标要求应该更为全面，眼光更加长远。必须建立在以促进孩子的身心全面发展、健康发展的前提下，着眼于为下一学段乃至实现终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。从一定意义上来讲，对小学教学质量的评价既包括学科教学质量的评价，同时也包括孩子的人格、心理、身体等各方面的评价。总而言之，就是全面抓、抓全面，全面实施素质教育。 因此，在教育教学实践中，我们以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为育人目标，认真执行国家课程方案，在保证开足开齐上好学科课程的基础上，以课外活动为主体开设丰富多彩的活动课程，以校园文化建设为契机创设高雅温馨的环境课程，紧紧围绕“提高教育教学质量、打造办学品牌特色”这一思路探索创品牌特色学校之路。 二、落实学生主体地位，让学生在活动中学习。 新课程标准要求确立以学生为主体的新型师生关系。为此，要彻底摒弃“强制多、引导少，灌输多、启发少，训练多、体验少”的弊端，真正以学生发展为本，让学生经历“刻骨铭心”的过程体验，在充分感知的前提下，逐步内化为自身的积蓄，最终凝聚成为其内在的素质。 （一）推行校园生活模式，让学生在“幸福的一天”活动体验中养成良好习惯，发展个性特长。 孔子说：“少年若天成，习惯成自然。”著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”在儿童时期养成的良好习惯，孩子受益终生。欢乐幸福的童年时代不仅要让孩子学到知识，更要让他们感悟成长、品味幸福。因此，我们始终把“养成良好习惯，发展个性特长”作为学生实现终身发展的基础，常规活动抓踏实、抓坚持、抓出特色。 为了培养学生良好的生活方式和学习习惯，兼顾个性发展，我们合理规划、定位学生一天的在校生活，一年来重点推行了“幸福的一天”校园生活模式。“幸福的一天”是指学生在校时间内除了在课堂学习学科课程外，“晨诵经典、午唱红歌、课间健身、课后修身”这样几个各具特色的活动课程丰富了孩子们的校园生活。 晨诵经典：清晨我校学生的一天从“晨诵经典”开始，诵读内容有语文课文、必背古诗词以及学校自编教材《丁香诗韵》。在诵读中学生品味经典的韵味，接受传统文化的熏陶。为保证效果、激励促进，定期开展晨诵成果评比活动。形式既有教导处按指定的书目深入班级抽查，还有开展诵读展示活动，各班级展示自己朗诵最精彩的篇目。学生精彩表现录制后通过校园网络电视台滚动播放。晨诵活动激发了学生诵读的兴趣，增加了学生语文积累量，提高了学生语文素养。 课间健身：上午两节课后是“课间健身”时间，积极开展阳光体育活动，把“大课间”活动作为重要内容，列入学校课程表。大课间集中活动以国颁操《七彩阳光》和我校体育、音乐教师共同编排的武术操为主。分散活动按年级的不同安排各种各样的体育项目，低年级以体育游戏为主，中高年级则以技能训练为主，每学期项目都有有调整。目前我们大课间是这样安排的：每天上午第二节课后有40分钟活动时间，这40分